蘇教版必修三察今課堂教學(xué)實(shí)錄-文庫吧資料
2024-11-28 01:03本頁面
【正文】 兩段文章與第四段文章的邏輯聯(lián)系是什么 ?這樣寫有什么好處 ? 生：第四段提出“世易時移，變法宜矣”的觀點(diǎn)，這兩段則以兩個故事為例，從反面去論證上述觀點(diǎn)。但都是從反面論證“察今”的重要性和“變法”的必要性，均緊扣“世易時移，變法宜矣”這一中心論點(diǎn)。二者的 論證角度不相同。） 師：這兩段文章分述了兩個寓言故事，大家都很熟悉，文字也淺近易懂，不必細(xì)講，現(xiàn)在請同學(xué)們分析討論幾個問題。在學(xué)生完成翻譯之后，指定兩名學(xué)生分別朗讀自己的譯文，并要求同學(xué)們評論、訂正。下面請同學(xué)們當(dāng)堂進(jìn)行翻譯練習(xí)。下邊的兩段課文，主要由同學(xué)們自讀，對照課本注釋，各自在語文作業(yè)本上進(jìn)行筆譯練習(xí)。即先提論點(diǎn)，后舉論據(jù)，觀點(diǎn)鮮明，論證生動、具體，說明形象化，很有說服力。 師：“良劍”“良馬”的比喻又是為了說明什么 ? 生：說明先王要求的是“成功名，并不要求同古代一樣的法令制度?！? 師：說得很好，是否還有別的論證 ? 生：還有“良劍”“良馬”。 師：舉什么例 ? 生：舉“七十一圣”的例?，F(xiàn)在請同學(xué)們分析研究一下，這段文章用了什么方法來論證“世易時移，變法宜矣”這個中心論點(diǎn) ? 生：用了良醫(yī)治病的喻證方法?！? 師：找得很對，理解正確。現(xiàn)在請一位同學(xué)讀一下自己的現(xiàn)代漢語譯文。” “故凡舉事必循法以動：變法者因時而化。 生：（上黑板寫出表達(dá)主要意思的三句話，即：） “故治國無法則亂，守法而弗變則悖，悖亂不可以持國。 生：（集體齊讀課文第四段） 師：首先請同學(xué)們從課文中找出表達(dá)這段文章的主要意思是哪幾句話，在課文中把它們畫上橫線標(biāo)出來，然后在橫線下將它們分別翻譯成現(xiàn)代漢語。下面，我們在串講的基礎(chǔ)上來討論研究這段課文中的一些具體問題。串講，就是把文章的每個字詞的意思都解釋清楚，不但把字面意思說出來，還得把它的實(shí)際內(nèi)涵也指出來，它比直接翻譯可以更詳盡一些。這句話翻譯出來就是：“凡能成就功名的，就是古代帝王的千里馬啊 !”實(shí)際意思是說，先王 所追求的是“成功名”，并不是一定追求同古代一樣的法令制度。這句話的意思是說，本來可以長壽的人，現(xiàn)在卻短命而死了。 生（ 1）：“向之壽民，今為殤子矣”一句講得不清楚。內(nèi)容略。） 師：現(xiàn)在請一位同學(xué)對照原文，逐句串講；大家注意串講是否有錯漏，準(zhǔn)備訂正補(bǔ)充。在自讀的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備逐句串講課文。 師：那么，后三段的論述中心又是什么呢 ?首先請同學(xué)們對照課本注釋，自讀課文。 生：（齊讀《察今》前三段課文） 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)后三段課文。比較那么，后邊的四、五、六段是如何圍繞“察今”，從什么角度展開論述的呢 ?我們且待下一課研究、分解。這樣，把第三段放在前一部分一起來分析也是合理的。我只指出一點(diǎn)，有的教學(xué)參考書上把第三段文章歸入文章的后 一部分，和四、五、六段放到一起，這當(dāng)然也可以。 師：同學(xué)們通過互相啟發(fā)，自由議論，共同研究，相互點(diǎn)撥，發(fā)表了很好的意見。 生 （ 3）：這三段文章，前二段側(cè)重說理，強(qiáng)調(diào)“察今”的必要；后一段以事實(shí)為證，證明不 “察今”的錯誤，正面推導(dǎo)與事例反證相結(jié)合，中心都是“察今”，文意明確、突出。） 師：誰先發(fā)表意見 ? 生（ 1）：這三段文章，都是以論述“察今”為中心，一、二段是理論分析，第三段是用事例進(jìn)行反證，都是在闡明“察今”的重要性。先請同學(xué)們自由議論，相互討論，然后準(zhǔn)備發(fā)言，各抒己見。 師：劃分正確，要點(diǎn)概括得很好，簡潔明了。） 師：請一位同學(xué)口述一下自己寫的層次要點(diǎn)。 生：（齊讀課文第三段） 師：大家思考、分析一下，這段課文共有哪幾個層次 ?簡要地在課文旁邊寫出各層內(nèi)容要點(diǎn)。內(nèi)容略。） 師：請大家評論、補(bǔ)充。 生：（一名男生復(fù)述故事。下面我們進(jìn)一步研究課文第三段的內(nèi)容?，F(xiàn)在請同學(xué)們口頭評述：以上問答的內(nèi)容是圍繞一個什么中心，來說明一個什么問題 ? 生：上述問答基本上是以如何對待“先王之法”為中心，說明“察今”的重要性。 生：（評論、訂正練習(xí)答案） 師：很好。 ⑦文中舉了哪些事例作比方來說明“察今”的道理 ? 答（ 1）“審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變”； （ 2）“見瓶水之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏”； （ 3）“嘗一腮肉，而知一鑊之味，一鼎之調(diào)”。 ⑤“法其所以為法”的具體內(nèi)容指什么 ? 答：“察己則可以知人，察今則可以知古”。
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