【摘要】我我為什么而活著為什么而活著羅羅素素作者簡(jiǎn)介:伯特蘭羅素(1872—1970),20世紀(jì)世界著名哲學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家。一生著書(shū)71種,涉及哲學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、教育、倫理、文學(xué)、宗教和社會(huì)學(xué)各個(gè)方面,尤以哲學(xué)和數(shù)學(xué)成就最大,因而被西方譽(yù)為“百科全書(shū)的作家”。1950年被瑞典文學(xué)院授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。羅素還是國(guó)際政壇上
2024-08-14 15:02
【摘要】我為什么而活著明確目標(biāo):。、價(jià)值觀。。教學(xué)重難點(diǎn):,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我為什么而活著”進(jìn)行探討。。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一.導(dǎo)入新課我為什么而活著?在座的各位同學(xué),不知是否想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,你們?yōu)槭裁炊钪兀抗磐駚?lái),人們何止千百次地追問(wèn)過(guò)自己。我們究竟為什
2024-11-26 23:06
【摘要】每個(gè)人都需要問(wèn)問(wèn)自己:我為什么而活著?我現(xiàn)在的活法給將來(lái)留下的是驕傲,是遺憾,還是悔恨?我過(guò)去的活法給現(xiàn)在留下的是什么?人活著是為了什么?朋友說(shuō),人活著是為了吃飯;那吃飯是為了什么?吃飯是為了活著。。。導(dǎo)入新課?周?chē)?guó)平:“人是唯一追尋自身存在意義的動(dòng)物?!薄拔覟槭裁炊钪俊惫磐駚?lái),人類(lèi)何止千百
2024-11-25 10:43
【摘要】《論厄運(yùn)》課堂教學(xué)實(shí)錄高密二中倪翠英培根《論厄運(yùn)》與周?chē)?guó)平《直面苦難》屬于同一個(gè)板塊“苦難中的尊嚴(yán)”,兩文均為哲理散文,篇幅不長(zhǎng),但要理解文章蘊(yùn)含的哲理難度較大。本節(jié)課的設(shè)計(jì)是以?xún)晌牡恼蠟榛A(chǔ),讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行獨(dú)立探討,以提高問(wèn)題研討的能力,加深對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)為目的。所以在設(shè)計(jì)時(shí),先以學(xué)生篩選體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的格言警句為突破口,以期理解每篇文章的內(nèi)
2024-12-16 04:42
【摘要】每個(gè)人都需要問(wèn)問(wèn)自己:我為什么而活著?我現(xiàn)在的活法給將來(lái)留下的是驕傲,是遺憾,還是悔恨?我過(guò)去的活法給現(xiàn)在留下的是什么?羅素我為什么而活著渴望愛(ài)情帶來(lái)狂喜擺脫孤寂體會(huì)美好人生境界經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月我尋求安寧我找到狂喜,我找到煩惱,我找到瘋狂,
2024-11-25 20:15
【摘要】[蘇·必修五]我們頭上的燦爛星空我們頭上的燦爛星空本專(zhuān)題旨在讓學(xué)生體驗(yàn)人類(lèi)文化經(jīng)典中宇宙論和人生論的精華,認(rèn)識(shí)到人的最高境界是體認(rèn)人與宇宙的關(guān)系,進(jìn)而思考人之所以為人、人生存的意義和價(jià)值等終極追問(wèn)。選擇的篇目均為中外思想與文學(xué)的經(jīng)典,文字上要求簡(jiǎn)潔、通暢
【摘要】馬克思為替工人階級(jí)謀福利,實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)而活著;馬丁路德金、林肯為實(shí)現(xiàn)黑人的解放而活著;孫中山、毛澤東、周恩來(lái)為實(shí)現(xiàn)民族解放、中華復(fù)興而活著;今天我們來(lái)走近羅素的,看看他是為什么而活著。我為什么而活著羅素羅素:(1872--1970)英國(guó)唯心主義哲學(xué)家,數(shù)學(xué)家,思想家、社會(huì)活動(dòng)家、
2024-11-27 13:50
【摘要】我為什么而活著羅素思考:作者一生有哪幾種追求?其中哪一種追求是令他最執(zhí)著最痛苦的?我為什么而活著渴望愛(ài)情帶來(lái)狂喜擺脫孤寂發(fā)現(xiàn)美好人生境界追求知識(shí)了解人類(lèi)的心靈(人類(lèi))知道星星為何發(fā)光(自然)理解畢達(dá)哥拉斯的力量(社會(huì))同
2024-11-20 18:55
【摘要】授課人:李玉山時(shí)間:2021年12月23日地點(diǎn):北師大天津附中高一8班師:昨天我在《智者的叮嚀》這本書(shū)上讀到這樣一句話:“莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代最富浪漫詩(shī)情、生命體驗(yàn)和批判頭腦的詩(shī)人哲學(xué)家?!币灿腥嗽u(píng)價(jià)說(shuō),莊子是先秦哲學(xué)家中的哲學(xué)家。哪位同學(xué)能給大家介紹一下你所了解的莊子嗎?生1:(看書(shū))莊子是戰(zhàn)國(guó)中期的思想家,《
2024-12-17 04:57
【摘要】我為什么而活著——[英]羅素梧州七中韋清教學(xué)目標(biāo)和過(guò)程1、了解世界偉人羅素及其觀點(diǎn)。2、鑒賞這篇隨筆精巧別致的構(gòu)思,含蓄雋永的語(yǔ)言。3、感受羅素崇高而博大的胸懷,樹(shù)立積極進(jìn)取不懈拼搏的人生觀。走近羅素?伯特蘭·羅素(1872—1970),英國(guó)20世紀(jì)著名的思想家和社會(huì)活動(dòng)家
2024-11-18 07:01
【摘要】《五人墓碑記》今天,我上《五人墓碑記》。從參加工作到現(xiàn)在,這是我第五次上《五人墓碑記》了,但是,今天上,不知為什么,卻有一種不一樣的感覺(jué)。走進(jìn)教室,我告訴學(xué)生,今天我們要上這篇課文,但是在上課之前,我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:現(xiàn)在社會(huì)上最講“義”的是哪一種人?“黑社會(huì)!”學(xué)
2024-12-13 03:25
【摘要】教學(xué)目標(biāo):在整體感知課文思想感情的基礎(chǔ)上品味課文的語(yǔ)言,進(jìn)一步積累和掌握品味散文語(yǔ)言的一般方法。教學(xué)重點(diǎn):品出課文語(yǔ)言特有的情感和風(fēng)味,積累掌握品味語(yǔ)言的一般方法。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用這些方法靈活地品味語(yǔ)言,品味時(shí)如何喚起學(xué)生的主體體驗(yàn)。教學(xué)設(shè)想:1、根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)(第三冊(cè)第三單元)來(lái)確立本文的教學(xué)目標(biāo)。2、根據(jù)課外讀物的特點(diǎn),確立在老師指導(dǎo)下的
2024-12-17 04:58
【摘要】(第一課時(shí))自讀·練習(xí)·討論[上課]師:今天我們學(xué)習(xí)文言文《察今》。(板書(shū)課題)“察今”是什么意思?課文哪兒選來(lái)的?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,先閱讀課本注釋①。生:(打開(kāi)課本,自讀注①。)師:課文是從什么地方選來(lái)的?生:是從《呂氏春秋》里節(jié)選來(lái)的。師:《呂氏春秋》是一部什么樣的書(shū)?生:《呂氏春秋》又名《呂覽》,是秦
2024-11-28 01:03
【摘要】人是唯一追尋自身存在意義的動(dòng)物。我為什么而活著羅素簡(jiǎn)介羅素(1872---1970):?20世紀(jì)著名的思想家和社會(huì)活動(dòng)家,現(xiàn)當(dāng)代思想文化巨人,諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。?一生都在熱誠(chéng)地為公眾的良知辯護(hù)。“對(duì)人類(lèi)苦難的同情”使得他堅(jiān)決反對(duì)導(dǎo)致人類(lèi)災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)。1961年,因反戰(zhàn)靜坐示威,
2024-11-18 03:21
【摘要】目標(biāo):1、總體把握作者的觀點(diǎn),梳理文章思路2、品味語(yǔ)言,理解作者崇高的品質(zhì)和博大的胸襟3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我為什么而活著”進(jìn)行探討重點(diǎn):品味語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生思考“我為什么而活著”難點(diǎn):品味語(yǔ)言,體會(huì)作者情感教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入:“我為什么而活著”古往今來(lái),人們何止千百次地這樣追問(wèn)自己。對(duì)于蕓蕓眾生來(lái)說(shuō),生命的確只有一次,匆匆地來(lái),匆匆
2024-11-27 00:42