蘇教版必修三察今課堂教學(xué)實(shí)錄(完整版)
【正文】 了一、二兩段課文的內(nèi)容，也把握住了文章論述內(nèi)容的要點(diǎn)。 ②為什么“先王之法”“不可得而法” ? 答：“經(jīng)乎上世而來者也，人或益之，人或損之”。自讀之前，我給同學(xué)們提幾條要求： 一、對照課本注釋，逐字逐句閱讀課文，搞懂原文的意思，有疑難處作出記號，或詢問老師。它基本上是一部學(xué)術(shù)匯編，主要價(jià)值在于保存了很多秦以前各家的思想資料。） 師：課文是從什么地方選來的 ? 生：是從《呂氏春秋》里節(jié)選來的。討論 [上課 ] 師：今天我們學(xué)習(xí)文言文《察今》。這部書還比較有名。下邊請同學(xué)說說課文題目“察今”是什么意思 ? 生：“察今”是明察當(dāng)今實(shí) 際情況的意思。 上（國君，名詞）胡（為什么，疑問代詞）不法（取法，動(dòng)詞）先王之法（法令制度，名詞） ?非不賢（好，形容詞）也，為（ 因?yàn)椋B詞）其不可得而法（取法，動(dòng)詞）。 ⑦文中舉了哪些事例作比方來說明“察今”的道理 ? 答（ 1）“審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變”； （ 2）“見瓶水之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏”； （ 3）“嘗一腮肉，而知一鑊之味，一鼎之調(diào)”。 生：（一名男生復(fù)述故事。） 師：請一位同學(xué)口述一下自己寫的層次要點(diǎn)。 生 （ 3）：這三段文章，前二段側(cè)重說理，強(qiáng)調(diào)“察今”的必要；后一段以事實(shí)為證，證明不 “察今”的錯(cuò)誤，正面推導(dǎo)與事例反證相結(jié)合，中心都是“察今”，文意明確、突出。那么，后邊的四、五、六段是如何圍繞“察今”，從什么角度展開論述的呢 ?我們且待下一課研究、分解。在自讀的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備逐句串講課文。這句話的意思是說，本來可以長壽的人，現(xiàn)在卻短命而死了。 生：（集體齊讀課文第四段） 師：首先請同學(xué)們從課文中找出表達(dá)這段文章的主要意思是哪幾句話，在課文中把它們畫上橫線標(biāo)出來，然后在橫線下將它們分別翻譯成現(xiàn)代漢語?！? 師：找得很對，理解正確。 師：“良劍”“良馬”的比喻又是為了說明什么 ? 生：說明先王要求的是“成功名，并不要求同古代一樣的法令制度。在學(xué)生完成翻譯之后，指定兩名學(xué)生分別朗讀自己的譯文，并要求同學(xué)們評論、訂正。下面還要請人說說這兩段文章與第四段文章的邏輯聯(lián)系是什么 ?這樣寫有什么好處 ? 生：第四段提出“世易時(shí)移，變法宜矣”的觀點(diǎn)，這兩段則以兩個(gè)故事為例，從反面去論證上述觀點(diǎn)。我現(xiàn)在簡單地問同學(xué)幾個(gè)問題：①全文的中心論點(diǎn)是什么 ?生：中心論點(diǎn)是“世易時(shí)移，變法宜矣”。因此，在邏輯上，“察今”是前提，故先論述；“變法”是目的，故后強(qiáng)調(diào)，二者有機(jī)地聯(lián)系在一起，總的論述中心就 是“因時(shí)變法”這四個(gè)字。 師：哪三個(gè) ? 生：循表夜涉，刻舟求劍，引嬰投江。 取反面事例設(shè)譬喻理，即運(yùn)用反證法寓理于事，生動(dòng)、形象。這就是《察今》這篇課文的中心思想。 [下課 ] （第三課時(shí)）誦讀好嗎 ? 生：好。 生：（學(xué)生逐一口答，教師隨機(jī)評講、訂正。更法（節(jié)錄） 公孫 鞅日：“前世不同教，何古之法 ?帝王不相復(fù)，何禮之循 ?伏羲、神農(nóng)，教而不誅；黃帝、 堯、舜，誅而不怒。 1．先王之所以為法者，何也 ?（設(shè)問） 2．帝 王不相復(fù)，何禮之循 ?（反問） 3．上胡不法先王之法 ?（設(shè)問） 4．先王之法，經(jīng)乎上世而來者也，人或益之，人或損之，胡可得而法 ?（反問） 5．前世不同教，何古之法 ?（反問） 三、“何古之法 ?”“何禮之循 ?”在文言文中是一種習(xí)見的特殊句式，它的特點(diǎn)是什么，在正確答案后的括號內(nèi)打“√”，在錯(cuò)誤答案后的括號內(nèi)打“”。（ ） 5．制度、法令各人都是為了適合自己的需要。 （④） 七、《更法》這段文章同《察今》的基本觀點(diǎn)有什么相同的地方 ?它們在論證觀點(diǎn)時(shí)用了一個(gè)共同的論證方法是什么 ?請各用一句話回答。 [下課 ] 。 相同的論證方法是：舉例論證。 填寫：治世不一道，便國不法古。（） 2．賓語前置 （√） 3．用“之”字將賓語提前 （√） 4．“之”字就是代表提前的賓語（） 5．賓語前有疑問代詞（√） 6．用“之”構(gòu)成偏正短語（） 四、“制令各順其宜”的 以下各種譯文，你認(rèn)為哪一種最正確，在括號內(nèi)打“√”。禮法以事而定，制令各順其宜，兵甲器備各便其用。下面請同學(xué)們先填寫一張表格。有誰能背 ?能背者舉手，未舉手者老師點(diǎn)名抽背。作文 [上課
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1