新人教版選修清兵衛(wèi)與葫蘆課堂教學(xué)實(shí)錄(完整版)
【正文】 練傳神的描寫(xiě)表現(xiàn)人物 復(fù)雜的心理塑造人物的方法；指導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的情感態(tài)度，深刻理解作品的主題 ；對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、價(jià)值觀教育，使之獲得人生的感悟。 生：這只葫蘆有點(diǎn)大，清兵衛(wèi)不會(huì)喜歡的。 師： [點(diǎn)撥 ] 以上兩名同學(xué)說(shuō)的合在一起，答的也就全面了。 生：第 5 段寫(xiě)“清兵衛(wèi)是一個(gè)才十二歲的小學(xué)生??每天學(xué)校里放學(xué)回來(lái) ,他也不跟別的孩子一起玩 ,常常一個(gè)人到街上去看葫蘆?！?、“那種葫蘆我可不喜歡，不過(guò)大了一點(diǎn)就是了。 師： [板書(shū)“執(zhí)著”，并提示 ] 清兵衛(wèi)花一毛錢(qián)買(mǎi)的葫蘆，校役賣(mài)了五十元，而古董店的老板又以六百元賣(mài)給了富家，葫蘆的價(jià)錢(qián)變成了原來(lái)的 6000 倍，以后，這只葫蘆還將賣(mài)多高的價(jià)錢(qián)是不可估量的。 師： [點(diǎn)撥 ] 客人認(rèn)為清兵衛(wèi)很幼稚，喜歡的葫蘆太普通，不夠特別，不夠大，也就是對(duì)清兵衛(wèi)的愛(ài)好持什么態(tài)度？ 生：不贊同 。 師： [點(diǎn)撥 ] 他的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)表明了他的態(tài)度，借原文的關(guān)鍵詞，教員對(duì)清兵衛(wèi)喜歡葫蘆持的態(tài)度是：要干涉。 生：爸爸代表的是那些強(qiáng)迫孩子放棄自己愛(ài)好的家長(zhǎng)。小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義非常深刻，作者不僅在批判，也在呼吁，本文的主旨至此清楚地透露出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下。） 生：（一個(gè)接一個(gè)的答）看電視； 上網(wǎng)； 看小說(shuō)； 聽(tīng)音樂(lè)； 畫(huà)畫(huà)； 打籃球； 玩四驅(qū)車(chē)，參加比賽； 追星； 書(shū)法； 看動(dòng)畫(huà)片?? 師：這些愛(ài)好在中學(xué)生中較有代 表性。 師：剛才在討論時(shí)有個(gè)同學(xué)說(shuō)得很有道理，我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎么認(rèn)識(shí)的。你喜歡打籃球，就可以 24 小時(shí)玩嗎？你愛(ài)上網(wǎng)，就能不分時(shí)間，不選內(nèi)容，無(wú)節(jié)制的上嗎？你愛(ài)看小說(shuō)，就可以上課看嗎？這樣還能要求家長(zhǎng)老師理解支持嗎？發(fā)展個(gè)性應(yīng)該在完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不影響身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不違背道德的前提下 ，在合適的時(shí)間、場(chǎng)合進(jìn)行。建議此課全區(qū) 觀摩。 [教學(xué)環(huán)節(jié) 7：布置作業(yè) ] 師：小說(shuō)的結(jié)尾意猶未盡，清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的愛(ài)好被扼殺后，又熱衷于繪畫(huà)了，他的這一新的愛(ài)好能守住嗎？后來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)合理展開(kāi)想像，續(xù)寫(xiě)這篇小說(shuō)。 師：上網(wǎng)都干什么呢？ 生：打游戲、聊天、也看新聞。后來(lái)，爸媽知道后，堅(jiān)決反對(duì)，不讓我再玩四驅(qū)車(chē)。 生：本文通過(guò)記敘清兵衛(wèi)喜歡葫蘆，可是這種愛(ài)好被爸爸扼殺，后又熱衷上繪畫(huà)的故事，表現(xiàn)了作者對(duì)清兵衛(wèi)的同情，批判了那種粗暴扼殺少年個(gè)性的做法，呼吁人們要尊重個(gè)性，讓個(gè)性自由發(fā)展。 生：客人代表的是除家長(zhǎng)、教師以外的大人們。 師： [參與課堂，帶動(dòng)課堂氣氛 ] 第 18 段，聽(tīng)到清兵衛(wèi)的反駁，表現(xiàn)為“圓睜著眼呵叱”。文中寫(xiě)教員的心理“
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1