小學(xué)語文教師工作反思-文庫吧資料
2024-09-02 14:22本頁面
【正文】 尊重 “ 需要 ” ，注重 “ 激趣 ” 。 在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的 “ 人文性 ” ，其基點就在于 “ 情感 ” 。 小學(xué)語文教師工作反思篇二 “ 課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運 !” ，美國教育家杜威先生說過： “ 給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活 !” 是啊，孩子的童年生 活大部分都是在學(xué)校中度過的啊 !于是，作為小學(xué)語文教師的我，常常思索著這樣一個問題：應(yīng)該給孩子一個什么樣的語文課堂 ?給孩子什么樣的生活 ? 一、給學(xué)生一個 “ 情感的課堂 ” 。我來學(xué)校 7 年了，而我也是在這兒一步步成長起來的，而我的成長，離不開在座各位老師的幫助，在這兒我謝謝大家。去年，在楚天杯作文競賽中，我們班有三名同學(xué)獲得了一等獎，這除了平時的訓(xùn)練外，對題型的研究分析也很重要。但一定要寫自己心中最真實的感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真真了解槐 鄉(xiāng)孩子的了不起。例：學(xué)了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后，我便布置孩子們寫出自己的感想。我布置小練筆是很頻繁的，內(nèi)容大多取之于生活中的小事，或班級中出現(xiàn)的事寫自己的感想。剛開始，只是閱讀，然后家長在簽字本上反映孩子們閱讀情況，隨后，我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來，如何做批三注，這項工作也在進行中。因為我記得竇桂梅老師一篇文章中寫過這樣一段話：“ 在童年、少年時期，孩子需要的是童話、神話、名人傳記，除此之外，也許沒有什么可以包袱他的詩意、靈性和慧根，只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍，在舒展自由心靈，張開想象的翅膀的閱讀中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。要寫好作文，需要大量的積累，閱讀是最直接的方法，所以我制定了睡前半小時的讀書計劃。有了老師的回音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的興趣也會更濃 。面對孩子們心中的高興和煩惱，我會采取不同的方法去和他們交心，有時在本子上直接給孩子回話，而更多的是找他們談心。雖然三年級還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫自己身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結(jié)尾一定要寫出自己的最真實的感受和觀點，而在楚天杯作文競賽中，孩子們能獲獎的原因，或許就是真中取勝吧 ! (三 )悄悄話和睡前半小時 什么是悄悄話 ?這又是一種什么形式 ?我想，大家都已經(jīng)知道了，其實這就是自己內(nèi)心想法的真實獨白，寫出自己最想說的話，悄悄話其實就是日記的另外一種形式，不同之處在于，在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流，可以隨心寫出自己最想說的話，所以孩子們更樂于接受。 (二 )寫出自己的真情實感 記得，我受到老師第一次表揚的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實的感受。 ”在這時，我們可以教給孩子們在寫作文時，結(jié)尾處可寫明自己的感受和觀點。 ” 這里，我就教給孩子們開頭可直接點題。 我想可以從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文知道，而這
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