【正文】 三、 引導(dǎo)學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方式。在我校倡導(dǎo)的高效課堂的改革下，作為語文老師，如何才能真正理解高效課堂并真正實現(xiàn)高效課堂呢 ?通過學(xué)習(xí)與實踐，我將從以下幾個方面談?wù)勎覍Ω咝дn堂的幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識。 讓孩子去 “ 展示自己 ” 。以上只是我的一些小小的看法，如果有什么問題，還望各位老師多多指教。睡前半小時，就是睡覺前必須讀書半小時，而書籍類型我并不做規(guī)定。然后，再進(jìn)一步的引導(dǎo)孩子們怎樣一不一不把內(nèi)容寫清楚、寫具體，等等。對于三年級的學(xué)生來說，除了生字詞的練習(xí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 一、基礎(chǔ)教學(xué) 平時的教學(xué)工作，可以說大家做的都一樣，我不覺得自己做的比大家好多少，但想到是與大家交流，所以我選擇了兩點(diǎn)來談?wù)勎业淖龇ǎ? (一 )字詞 小學(xué)階段的識字教學(xué)是語文課的重要內(nèi)容，三年級更為重要，所以我加強(qiáng)了生字、詞的學(xué)習(xí)。我覺得小學(xué)作文教學(xué)還是要從模式教學(xué)開始，使學(xué)生逐步達(dá)到創(chuàng)新進(jìn)步、作文有成。有了老師的回音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的興趣也會更濃 。去年，在楚天杯作文競賽中，我們班有三名同學(xué)獲得了一等獎，這除了平時的訓(xùn)練外，對題型的研究分析也很重要。 “ 師生對話 ” ：在課堂上，我們教師應(yīng)該做孩子的朋友，在他們需要幫助的時候伸出熱情的手，不再那樣高高在上，不容侵犯。感悟既是一種心理活動，又是一種感情經(jīng)歷，還是一種審美的體驗。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向，太多或太少。在小組合作學(xué)習(xí)、交流中，學(xué)生要發(fā)言，要聽取同學(xué)的意見，在評價中要當(dāng)小老師。成功的導(dǎo)誤必須做到以下幾點(diǎn)： 激發(fā)興趣，設(shè)置懸念 孔子曾說過： “ 不憤不啟，不悱不發(fā)。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。 在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的 “ 人文性 ” ，其基點(diǎn)就在于 “ 情感 ” 。剛開始，只是閱讀，然后家長在簽字本上反映孩子們閱讀情況，隨后，我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來，如何做批三注，這項工作也在進(jìn)行中。 ” 這里，我就教給孩子們開頭可直接點(diǎn)題。 (二 )學(xué)會預(yù)習(xí) 三年級是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時期，課前預(yù)習(xí)的教學(xué)必不可少。能坐在這里發(fā)言，我很高興。 讀文第四遍，提出自己的疑問 ?(三個 ) 讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。但如果只是孩子說而我卻無動于衷，那就不叫交流了。說真的三年級課本中 60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆，而這樣太多的練筆孩子們肯定會厭煩，所以孩子們的小練筆，我并沒有太多的限制，給予他們自由的發(fā)揮空間，字?jǐn)?shù)也不限制，有話時可寫多些，沒話時也可只寫幾句話。 傳統(tǒng)的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去 “ 對話 ” 。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。如果僅僅只要求回答是與否，浪費(fèi)時間也沒有效果，因此，課堂提問不在數(shù)量