語(yǔ)文a版六年級(jí)上冊(cè)我的第一首詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 19:47本頁(yè)面
【正文】 有許多第一次。 （ 4）指導(dǎo)練習(xí)。 嚷：共 20 畫(huà)，右邊筆畫(huà)較多，注意寫(xiě)緊湊，筆畫(huà)間隔要?jiǎng)蚍Q。 （ 1） 指導(dǎo)觀察漢字字形與結(jié)構(gòu)。 ，并用重點(diǎn)詞語(yǔ)擴(kuò)句。 三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞 ，注意正音。如，母親的贊美、父親的嚴(yán)肅、 “ 我 ” 聽(tīng)到母親表?yè)P(yáng)后盼望父親回來(lái)的心情，都應(yīng)努力讀出來(lái)。（能解決的就解決，不能解決的留到第二課時(shí)解 決。 二、自由讀文，自讀自悟 ，要求學(xué)生聽(tīng)清楚字音，然后用自己的一句話說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的整體感受？ ，（也可以輕聲讀書(shū)）在自己感受最深的語(yǔ)句旁加上批注，標(biāo)記有疑問(wèn)的地方。 舒爾伯特小時(shí)候親身經(jīng)歷的一件事，通過(guò)這件事情，作者學(xué)會(huì)怎樣對(duì)待批評(píng)與表?yè)P(yáng)。所出版的作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》《我喜歡這個(gè)不 討人喜歡的人》等。 舒爾伯特是本杰明 。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 多媒體課件；生字卡片。 ，感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解，體會(huì) “ 它們就像兩股方向相反的風(fēng) —— 我要竭盡全力在這兩股勁風(fēng)中駕穩(wěn)我的風(fēng)帆 ” 這句話的含義。 “ 對(duì)話 ” ，并聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生也能正確對(duì)待表?yè)P(yáng)與批評(píng)。把自己感受最深的段落背下來(lái)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】 [教學(xué)目標(biāo) ] 8 個(gè)生字（含 1 個(gè)多音字），正確書(shū)寫(xiě) 8 個(gè)字，借助字典或者聯(lián)系上下文理解課文中的生字新詞，自主積累。 舒爾伯特， 1914 年 3 月 27 日生于紐約，是美國(guó)著名的暢銷(xiāo)書(shū)作家。如布置學(xué)生完成查字典的作業(yè)，初步掌握生字的音、形、義，之后在課堂上進(jìn)行檢查與鞏固。 。 本課與學(xué)生的生活實(shí)際接近，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴。讓學(xué)生在讀、悟、寫(xiě)、問(wèn)、議的過(guò)程中，進(jìn)一步理解 “ 它們就像兩股方向相反的風(fēng) —— 我要竭盡全力在這兩股勁風(fēng)中駕穩(wěn)我的風(fēng)帆。因此，對(duì)本課的教學(xué)，可以從 “ 悟 ” 字出發(fā)，抓住描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文或結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫猓须y以理解的地方或感興趣的問(wèn)題可以大家討論。 ，感悟文本深刻含義。 ”“ 要珍視學(xué)生獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)和理解。 。學(xué)習(xí)這篇課文，要指導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中體會(huì)作者怎樣逐漸認(rèn)識(shí)到 “ 如何對(duì)待形形色色的肯定和否定 ” ，認(rèn)識(shí)到這兩種評(píng)價(jià) “ 就像兩股方向相反的風(fēng) ” ， “ 我要竭盡全力在這兩股勁風(fēng)中駕穩(wěn)
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