青島版科學(xué)三上認(rèn)識(shí)物體教學(xué)案例及反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 19:39本頁(yè)面
【正文】 習(xí) 師：你們可真棒，它們脫掉了外衣，還是被你們找著了。 三、形成表象，初步建立空間概念 師：我們一 1班的小朋友真了不起！不但能看，而且不 看也能摸對(duì)物體。 師：真是厲害！老師這里也有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩頭圓圓的。（師遞給他一個(gè)圓溜溜的，光光的，滑滑的球）。（過(guò)） 師：你來(lái)舉一下！剛才小朋友表現(xiàn)得真棒，這么快就能認(rèn)出這些物體的形狀了。 （也許有學(xué)生會(huì)說(shuō)這是照相機(jī)，教師接著問(wèn)：是什么形狀呢？） 師：長(zhǎng)方體。 師：小朋友分得可真好！那你可不可以告訴老師為什么這樣分啊？因?yàn)檎障鄼C(jī)、月餅盒、牙膏盒都是長(zhǎng)方體；裝足球的盒子、骰子都是正方體；裝茶葉的盒子、蠟燭、八寶粥罐都是圓柱；足球、乒乓球都是球。今天啊，老師也帶來(lái)了一些物體，要小朋友幫忙分一分，哪位小朋友愿意幫老師的忙??？好，看來(lái)小朋友們都很積極?。ń處熤笇?dǎo)學(xué)生分類(lèi)） 二、動(dòng)手操作，感知特征 師：他們已經(jīng)分好了，那我們就一起來(lái)看看吧。它也是立體圖形，我們今天認(rèn)識(shí)的這四種圖形都是立體圖形。 師：哦，原來(lái)它既不是長(zhǎng)方體，也不是正方體，不是圓 柱，更不是球。（課件演示） 師：哪些是放在球這個(gè)家的呢？ 生：把足球、網(wǎng)球、玻璃球放在一起。（課件演示） 師： 哪些是放在正方體這個(gè)家的呢？ 生：把骰子、粉筆盒、魔方放進(jìn)去。）原來(lái)，他是要你們把形狀相同的放在一起。 那還有誰(shuí)是和它形狀相同的呢？ 生：那個(gè)小木塊、肥皂盒和鞋盒。哪個(gè)是長(zhǎng)方體??？ 生：那個(gè)牛奶盒。 師：說(shuō)得可真好！老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都是火眼金睛呢！剛才同學(xué)們找到了圓圓的球、圓柱形狀的可樂(lè)罐、正方體的粉 筆盒，那還有和它們不一樣的形狀的嗎？ 生：長(zhǎng)方體。那還有和他形狀相同的物體嗎？ 生：就是那個(gè)骰子和魔方。是不是都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，上下圓圓的圓柱。 師：觀察得可真仔細(xì)！還有其他的嗎？ 生：還有那個(gè)小棒，也是和可樂(lè)罐相同形狀的。其實(shí)啊，可樂(lè)罐也是一
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1