青島版科學(xué)三上改變浮和沉教學(xué)案例-文庫吧資料
2024-12-13 02:05本頁面
【正文】 讓學(xué)生在參與的過程中，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，獲得感受、體驗并內(nèi)化，從而促進學(xué)生身心的和諧全面發(fā)展。在教學(xué) 《改變浮和沉》 一課時，我從生活入手，選擇學(xué)生身邊的事物，使學(xué)生感到真實，貼近生活實際，并富有一定的趣味性、挑戰(zhàn)性?！? 體會與反思 ： 小學(xué)科學(xué)課程課標中提出：以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng) 為宗旨，細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。老師真為你們勇于探索、善于實踐的精神感到高興。） 除了同學(xué)們剛才所舉的實例，生活中還有很多關(guān)于改變物體浮和沉的例子，這里老師還有一個小故事你們想不想聽啊？ 在亞洲西部，巴勒 斯坦和約旦的交界處，有一個海叫死海，（課件）死海的波濤此起彼伏，無邊無際，但是誰會想到，如此浩瀚的海水里，竟然沒有魚、沒有蝦、沒有水草，甚至連海邊也寸草不生！然而令人驚嘆的是：人們在無魚無蝦的海水里，竟能自由游泳，即使不會游泳的人也能浮在水面上，（圖片）甚至還能看報紙呢真是死海不死！ 請同學(xué)們思考一個問題：人為什么可以在死海里自由游泳，即使不會游泳的人也能浮在水面上呢？ （學(xué)生自由說說） 你真是愛動腦筋的好孩子，因為死海里的水確實含鹽以及其他礦物質(zhì)很高，也就是死海里的水和我們平時用的水有什么不一樣？ （比重 ） 同學(xué)們，在這么短的時間內(nèi)，能夠想到改變物體浮和沉的原理在生活中的應(yīng)用，而且加以解釋，老師覺得同學(xué)們都是一群非常有智慧的孩子。 當(dāng)然改變物體浮和沉的方法還有很多，有興趣的同學(xué)，課下可以繼續(xù)研究，好嗎？ 3．學(xué)以致用。同時板書：改變物體的重量；改變物體的形狀；借助別的物體） 同學(xué)們不但匯報的精彩，而且總結(jié)的能力也令人佩服。 2．學(xué)生討論分析實驗現(xiàn)象。每組都上臺進行匯報：原來的物體在水里是怎么樣的，用了什么方法，現(xiàn)在怎 么樣了，你們是用什么方法讓物體改變的浮（或沉）的呢？還有什么疑問嗎？ 通過實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)象。 請 同學(xué)們停下來，把實驗成果放在桌子上，坐好！看看哪個小組做得最好?。ǘ疾诲e）剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們玩得很開心，相信收獲肯定也不少吧！哪個小組最想把你們的收獲跟大家一起分享？ （生舉手匯報） 老師說明一下，在這個小組匯報的時候，其他小組要認真傾聽，善于傾聽也是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后再和自己小組的記錄對比一下，你們的做法有什么不一樣，同時這個小組的同學(xué)做好準備，隨時向大家演示。 【 學(xué)生進入這個教學(xué)環(huán)節(jié)之后，看到準備實驗材料，先判斷一下浮著物體有哪些，沉入水中的有哪些，再想
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