青島版科學(xué)三上認識物體教學(xué)案例及反思(已改無錯字)
2023-01-01 19:39:06 本頁面
【正文】 上了美麗的衣裳，如果去掉外衣，你還認識嗎？（認識） 師：老師這里就有它們的大照片，你們能對號入座嗎？（能） （課件演示并讓學(xué)生說出示長方體和正方體的區(qū)別；圓柱和球的區(qū)別。） 四、鞏固練習(xí) 師：你們可真棒，它們脫掉了外衣，還是被你們找著了。 那現(xiàn)在老師要來考考你們，要你們用火眼金睛來找一找！（課件出示練習(xí)題） 師：瞧，它來了。是同學(xué)們喜歡的機器狗，你能數(shù)出他們的個數(shù)嗎？（能）那跟你的小朋友說一說吧。 師：好，誰來說 ? 生 :圓柱體有 4 個。 師：大概是那些部分？ 生 ：正方體有 1 個。 師：在哪呢？ 生：它的頭。 師：長方體有四個。 師：在哪呢？ 生：還有 2 個球，它的眼睛。 （生可能會說出數(shù)顏色相同的就行了，說明觀察得很仔細，知道尋找方法） 師：今天啊，我們學(xué)習(xí)了認識物體和圖形。其實，在我們的生活中也有很多的立體圖形，下了課后用你們的火眼金睛找一找吧！ 教學(xué)反思 “認識物體和圖形”這課看上去好象比較簡單，學(xué)生平時在生活中也經(jīng)常接觸過，但是他們只是有點模糊的概念。 這節(jié)課就是要把學(xué)生那種模糊的概念明朗化，讓學(xué)生經(jīng)歷知識生成的過程。 這課是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的開始，主 要是從形狀這一角度來使學(xué)生初步認識物體和圖形。最主要是要 通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。 一年級學(xué)生剛從幼兒園的小朋友升為一年級的小學(xué)生，根據(jù)他們的年齡特征，他們采用的思維方式是形象思維為主。怎樣讓孩子認識生活中的主體圖形，并以實物體中抽象出簡單的立體圖形呢？課前一段時間里，我作了大量的準備工作，平日里注意收集好生活中的物品以備教具使用，如長方體的牙膏盒、藥品盒等，正方體的餅干盒、魔方等，圓柱體的茶盒、茶杯等，球體有乒乓球、皮球等。 是否在課前讓學(xué)生按要求收集好相關(guān)生 活物品以作學(xué)具的問題上，我思考了好久。當然，我也先讓學(xué)生收
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