20xx人教版高中語(yǔ)文必修二12故都的秋word精品教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 07:37本頁(yè)面
【正文】 ？（學(xué)生討論 、發(fā)言并具體談意見(jiàn)。所以１和１４自然段也構(gòu)成了呼應(yīng)。 作者是抓住江南秋天什么特點(diǎn)來(lái)襯托故都的秋的？在結(jié)構(gòu)安排上，為何要一前一后？ 明確：分別抓住其“看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”和“色彩不濃，回味不永”的特點(diǎn)，前者在第２自然段，后者在第１３自然段，這樣在結(jié)構(gòu)上就形 成了前后呼應(yīng)。 二、繼續(xù)賞析文章結(jié)構(gòu)： 以上分析的是３ — 11自然段，是本文的主體部分，下面我們來(lái)看看其他段落寫(xiě)什么。下節(jié)課我們?cè)倬唧w鑒賞文章是怎樣將景與情有機(jī)融合在一起的。 由此我們可以看到情與景的密切關(guān)系。這便是故都的秋味。 假如你是一個(gè)孤獨(dú)的飄零者，身處在如此寂靜的秋天里，心里會(huì)有什么感受？你心里會(huì)產(chǎn)生一種什么樣的情感？ 明確：孤獨(dú)、痛苦。這是運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法。是寧?kù)o。即課文中所概括的“清”的特點(diǎn)。 先學(xué)生討論，然后教師總結(jié)： 秋色：青天（藍(lán)綠） 藍(lán)朵（藍(lán)色） 秋草（黃色） 落蕊（灰白） 樹(shù)影（暗灰） 灰土（灰色） 灰沉沉的天（灰色） 青布（藍(lán)綠） 棗樹(shù)（淡綠微黃） 那么這 些色彩主要是冷色還是暖色？假如你是一個(gè)孤獨(dú)的旅行者，你心里會(huì)產(chǎn)生什么樣的感受？ 明確：冷色。 作者在對(duì)這些景具體的描繪中，是如何體現(xiàn)故都秋“清、靜、悲涼” 的特點(diǎn)的呢？下面先請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)誦讀課文３ — 11 段落，其他同學(xué)要眼耳手腦并用，解決兩個(gè)問(wèn)題：一是圈 出文中體現(xiàn)秋天色彩的詞語(yǔ)，二是標(biāo)出傳遞聲響的物名。 提問(wèn)：那么這些景物組成了幾幅“秋景圖”？（學(xué)生討論、發(fā)言 ） 明確：有秋花圖、秋槐圖、秋蟬圖、秋雨圖、秋果圖。主要有蘆花、柳影、蟲(chóng)唱、月夜、鐘聲；還有碧天、牽牛花、槐樹(shù)、秋蟬、秋雨、秋果。顯然，在作者的心目中北國(guó)之秋要遠(yuǎn)勝南國(guó)之秋；北國(guó)之秋已成為作者的魂之所牽，夢(mèng)之所縈，真是韻味無(wú)窮。（板書(shū)：北國(guó)之秋：清、靜、悲涼。 提問(wèn)：那么，作者又是如何來(lái)描寫(xiě)北國(guó) 之秋和南國(guó)之秋的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀文章的第一、二自然段。 三、捕捉信息，尋找文眼 —— “神” 過(guò)渡：文章的標(biāo)題已指明了描寫(xiě)的地點(diǎn)“故都”和描寫(xiě)的內(nèi)容“秋”，而在文章當(dāng)中，作者是否只寫(xiě)了北國(guó)之秋？有什么作用？ 明確：不是。 ３、小結(jié) 通過(guò)以上的介紹，大家不難看出作者感情的底蘊(yùn)，特別是“他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過(guò)得是一種閑散安逸的生活，并花了許多 時(shí)間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實(shí)帶給他的苦悶和離群索居的寂寞”一句，明確指出了作者寫(xiě)這一篇文章的感情特點(diǎn)。在游山玩水過(guò)程中，寫(xiě)了許多游記，這是他在這段時(shí)期創(chuàng)作的主要收獲，為我國(guó)現(xiàn)代游記的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。 由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，
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