20xx魯科版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三四單元教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 06:19本頁(yè)面
【正文】 imes go to the museum?”。 2. 師生交流 “What do you do at the weekend?”，引導(dǎo)學(xué)生自由聊聊自己周末經(jīng)常做了哪些事情，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，適當(dāng)滲透 “often, sometimes”。 5. 幫助學(xué)生培養(yǎng)健康、廣泛的興趣愛(ài)好。 3. 能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟约汉退说闹苣┗顒?dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) 、 認(rèn)讀 并運(yùn)用句型 “What do you do at the weekend? I often take pictures.” “What does your mother do at the weekend? Sometimes she goes to the library.” “Do you often take pictures? Yes, I do.” “Does Tom often play puter games? No, he doesn’t.” 教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用 “often, sometimes”于所學(xué)句型中；對(duì)單數(shù)第三人稱這一語(yǔ)法現(xiàn)象能夠初步掌握。 2. 小組同學(xué)外出郊游，一起就餐時(shí)用英語(yǔ)交流。 3． 完成配套練習(xí)。 3）讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。 1）播放錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生熟悉旋律。 4）學(xué)生上臺(tái)表演。具體步驟如下： 1）小組同學(xué)，各自填寫(xiě)下周每天的菜單。 三．運(yùn)用 （ Production） 1． 完成 Let’s do 部分。然后再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。教師播放錄音，學(xué)生跟讀，感知語(yǔ)音。 4． 組織 學(xué)生 小組 演練對(duì)話 ， 教師給予必要的指導(dǎo)，然后組織小組展示，戴上頭飾到講臺(tái)前表演課文。 2． 教師播放 Let’s talk 部分的課文錄音或教學(xué) 光盤， 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)課文錄音或看教學(xué)光盤回答問(wèn)題： “What would Li Ming like?” “What would Wang Hong like?” “What does Danny want to eat?”引導(dǎo)學(xué)生完成教師提前準(zhǔn)備的練習(xí)，即將課文中人物與其想要的食物連線。小組同學(xué)課后可將自己帶的食物與飲料放在一起會(huì)餐，用英語(yǔ)來(lái)交流。 六 、課外活動(dòng)（ Afterschool Activities） 1． 聽(tīng)本課錄音，模仿跟讀。 2． 教師規(guī)范板書(shū) 以上句子， 強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子首字母大寫(xiě)。 2. 完成配套練習(xí)。 2． 教師先 請(qǐng)學(xué)生 看 Let’s talk 部分的插圖 ，再播放錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生模仿跟讀，然后小組同學(xué)練習(xí)。 4．教師再次 播放錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生 看課本插圖并 模仿跟讀 ，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 。 Drink: pear juice， Fruit: banana， orange. 理解句型 “Would you like something to drink？ ”，學(xué)生猜測(cè)意思，并模仿錄音，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意“ something” 的發(fā)音。 2. 教師播放錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生邊聽(tīng)邊找出文中 Li Ming 一家點(diǎn)的食物和飲料。 Lesson 3 Would you like something to drink? （第三課時(shí)） 一、 熱身 (Warmup) 教師運(yùn)用多媒體課件逐一呈現(xiàn)一些食物，讓學(xué)生看后快速說(shuō)出相應(yīng)單詞和句子。 五、課外活動(dòng)（ Afterschool Activities） 1．聽(tīng)本課錄音，模仿跟讀。 3）上臺(tái)表演，教師要就語(yǔ)言和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予激勵(lì) 。 此活動(dòng)是模擬餐館里真實(shí)的點(diǎn)餐情境，學(xué)生們可利用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)應(yīng)用，重點(diǎn)會(huì)靈活運(yùn)用句型 “ What would you like? I’d like… ” 具體步驟如下： 1）同學(xué)示范：模擬午餐時(shí) 間到，小組內(nèi)一同學(xué)擔(dān)任餐館服務(wù)員對(duì)問(wèn)其他同學(xué)：“ Time for lunch, what would you like, please? ” 其他同學(xué)分別說(shuō)出自己想吃的食物，服務(wù)員進(jìn)行記錄。每張撲克牌上分別寫(xiě)上自己喜歡的食物，前面同學(xué) S1 問(wèn)： “ What would you like, please? ” S2： “ I’d like some rice. ” 如 S2 手里有 S1 要的 rice 就將 rice 撲克牌給 ， S2問(wèn) S3： “ What would you like? … ” 其中手里的牌最先沒(méi)有的為贏家。如： What would you like, please? I’d like some chicken. 四、運(yùn)用 (Production) 1. 撲克牌游戲。 2． 光盤或錄音中只放服務(wù)員的聲音， Tom 家人點(diǎn)餐的聲音由同學(xué)進(jìn)行配音，或男女同學(xué)分別進(jìn)行配音。 3． 教師再 次 播放錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生 看課本插圖并 模仿跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。并學(xué)習(xí)新出現(xiàn)的單詞 potato soup, tomato，并注意 wait a 。 Lesson 2 What would you like? （ 第二課時(shí)） 一、 熱身 (Warmup) 教師出示單詞卡 ， 單詞卡的 正 面 是飲食圖 ， 反 面是單詞 ，帶領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)于 食物 的單詞，如： “ noodle, dumpling, apple, orange, hamburger, rice, fish” 等。 五、課外活動(dòng)（ Afterschool Activities） 1．聽(tīng)課文錄音，模仿跟讀。 表演時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生可模仿動(dòng)物的表情、動(dòng)作以使語(yǔ)言更加形象。 2） 學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。 此活動(dòng)是小動(dòng)物們?cè)谝黄鸾涣髯约合氤缘氖澄?，學(xué)生們可選擇扮演自己喜歡的小動(dòng)物角色，應(yīng)用所學(xué)句型 “ What do you want to eat. I want to eat… ” 進(jìn)行表演。 4. 請(qǐng)學(xué)生 看 Let’s talk 部分的插圖 ，再播放錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生同桌兩兩人指 圖問(wèn)答，如： What do you want to eat? I want to eat fish. 四、運(yùn)用（ Production） 1. 請(qǐng)學(xué)生扮演 餐館 小 服務(wù)員，用盤子端著相應(yīng)的食物為
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