【正文】 盤， 請 學(xué)生模仿跟讀 ，注意語音語調(diào) 。其他同學(xué)問：“ What do you want to eat? ”這個同學(xué)可以猜答“ I want to eat apples. ”如是，同學(xué)回答 Yes. 如不是，其他同學(xué)回答 No. 再換另一個同學(xué)繼續(xù)這個句型的練習(xí)。具體步驟如下： 1）兩學(xué)生示范： 一個學(xué)生 用手勢或用頭飾扮演小兔子 說： “ Hello！ I’m Miss Rabbit. I’m hungry. ” 另一個學(xué)生扮演 Danny: “ What do you want to eat? ” 小兔子可以指著書上的蔬菜水果食物圖說： “ I want to eat… ” ,交換角色表演。 3．完成配套練習(xí) 。 并利用句型進行問答： “ What do you want to eat? I want to eat ...” 二、呈現(xiàn)（ Presentation） 1．教師播放錄音或教學(xué)光盤，提示學(xué)生注意 服務(wù)員如何 禮貌地征求客人的點餐要求？（ What would you like, please? ） 學(xué)生仔細 聽對話 ，說出 Tom 一家人分別點的什么餐，教師將一些食 物（圖和單詞在一起）讓學(xué)生邊聽邊圈出。 三、練習(xí) (Practice) 1. 組織學(xué)生 四 人一組演 練 對話，然后找?guī)捉M學(xué)生上臺展示。小組 4 人，每人 5 張撲克牌。 2） 學(xué)生分小組進行練習(xí)。 2. 同學(xué)在家就餐時可以用學(xué)過的句型扮演小服務(wù)員為家人提供服務(wù)。 Food: pizza, cake。 三、練習(xí)（ Practice） 1． 學(xué)生朗讀對話后，小組內(nèi)分角色 演練課文對話， 小組 上臺表演展示。 五 、 句子書寫（ Let’s copy） 1． 教師出示 3個句子： What would you like? I’d like some noodles. Have some fruit, please. 讓 學(xué)生認讀， 并注意其 語音語調(diào)準確流暢。 2．在實際生活中靈活應(yīng)用所學(xué)的點餐、用餐句型。 3．教師再次播放 Let’s talk 部分的課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生看課本插圖并模仿跟讀，注意語音語調(diào)。請學(xué)生找出每組中字母 c, o 的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組單詞的發(fā)音規(guī)律。 此活動是引導(dǎo)學(xué)生能靈活、綜合地運用所學(xué)句型“ What would you like for… ? I’d like… ”和“ Would you like something to drink? Yes, I’d like… ”旨在通過主要句型的問答，引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會健康合理地計劃下周的飲食。 2．完成 Fun time 部分 。 4） chant 中的食物與飲料等單詞可以讓學(xué)生用學(xué)過的其它單詞進行替換，改編后再唱。 Unit 4 Weekend 【單元教材分析】 功能：談?wù)撝苣┳约汉退说幕顒印? “ bl， cl, ai”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 二、呈現(xiàn)（ Presentation） 1. 教師播放 Listen and say 部分的錄音或教學(xué)光盤， 學(xué)生整體感知課文 。師課件呈現(xiàn)“ Listen and match” 將人物與其做的事情連線。 例如， Li Ming sometimes visits his grandparents. (╳ ) Tom often goes to the museum. (╳ ) Li Ming often does housework. (√) Tom sometimes does housework. (√) 4. 學(xué)生 聽 課文錄音，模仿課文的朗讀 ，幫助學(xué)生形成良好的語音語調(diào) 。如： What do you do at the weekend? I often visit my grandparents. Sometimes I watch TV. 四、運用（ Production） 1. 完成 Let’s do 部分。 2. 完成配套練習(xí)。 2. 小組內(nèi)互相猜一猜周末都做什么事情。引出本課內(nèi)容，適時板書課 題。 例如， __________ often goes fishing. Sometimes Danny ___________________. Peter’s mother often goes ______________. 5. 學(xué)生自由朗讀課文，試著圍繞課文內(nèi)容提出問題 ，師生交流解答 。 同桌倆看圖片，一問一答。 活動步驟如下： （ 1）教師參與小組當(dāng)中，扮演組長，提問組員，完成調(diào)查： T： What do you do at the weekend? S1: I often go to the cinema. S2: Sometimes I do housework. S3: Sometimes I … 小組做完調(diào)查后，教師（扮演組長）向全班介紹： T： WangHong often goes to the cinema. … （ 2）學(xué)生以小組為單位進行調(diào)查并向全班交流。 Lesson 3 Does he often play the violin? （第三課時） 一、 熱身（ Warmup） 1. 交流自己 所 調(diào)查的鄰居們周末喜歡做 的 事情。 教師出示人物活動圖片若干，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，觀看課文錄像，選出課文中提到的活動的圖片，從而處理部分新詞 “take pictures, play the violin”。 4. 再次播放課文錄音（或者觀看教學(xué)光盤），學(xué)生模仿跟讀 ，培養(yǎng)良好的語音語調(diào) 。根據(jù)圖片上的哭臉和笑臉決定肯定與否定回答 ，要求同學(xué)在問的時候分別用上 “sometimes”和 “often”。 3. 完成配套練習(xí)。 六 、課外活動（ Afterschool Activities） 1. 聽課文錄音，模仿跟讀。然后師生一起一邊說一邊做動作。教師對有價值的問題給予表揚。教師播放錄音，學(xué)生跟讀，感知語音。 三、運用（ Production） 1. 完成 Let’s do 活動。 2. Fun Time 部分。 3. 完成配套練習(xí)