【正文】 at would you like, please?學(xué)生可回答 I’d like… . 二、呈現(xiàn)（ Presentation） 1．教師出示 Listen and say 部分的掛圖，或者讓學(xué)生看課本插圖，完整了解整個情境。 Lesson 4 Again， please！ （第四課時） 一、 熱身（ Warmup） 1. 學(xué)生在一分鐘內(nèi)快速畫出自己喜歡的食物與飲料圖，并在小組內(nèi)學(xué)生說出這些單詞如： noodle, potato, soup , pear juice? .等，之后學(xué)生互相進行問答練習(xí)：S1:What would you like? S2: I’ d like? . 或 S1： Would you like something to drink? I’ d like some pear juice. 二、練習(xí)（ Practice） 1．教師出示 Let’s talk 部分 的掛圖， 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖自己理解其情景： Danny 正在夢境中，想象著自己是餐館老板，能變出很多好吃的。 2）讓學(xué)生聽錄音，跟唱 chant。帶問題觀看課文錄像，通過學(xué)生交流，找出答案 “Tom sometimes goes to the museum.”板書課題。 2．調(diào)查自己的家人周末都做了哪些活動。 如 ： What does Tom do at the weekend? He often reads books. Sometimes he plays puter games.” 四、運用（ Production） 1. 完成 Let’s do 部分。 2. 完成 Let’s talk 活動。 教師巡視，并給予指導(dǎo)。 (2) 通過提出問題檢測閱讀情況： What does Duckling do at the weekend? (3) 小組練習(xí)表演小故事。 活動步 驟如下： （ 1）學(xué)生事先調(diào)查好家庭成員或朋友周末所做的活動，向小組同學(xué)或全班同學(xué)進行交流介紹。 Lesson 4 Again, Please! （第四課時） 一、 熱身 （ Warmup） 游戲熱身。 （表格在黑板上呈現(xiàn)） often sometimes Jenny Tom Guo Yang 3. 根據(jù)上面的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生試著自己提問 “Does … do sth. ?” 并做出相應(yīng)的回答。 三、練習(xí)（ Practice） 1．分角色操練 Listen and say 部分對話，之后表演。 活動步驟如下： （ 1）教師任選其中的兩幅圖片作句子，如： I often play football at the weekend. Sometimes I go to the museum. （ 2）學(xué)生仿照例句任選圖片進行交流。 【教學(xué)程序】 Lesson 1 Sometimes I do housework. （第一課時） 一、 熱身（ Warmup） 1. 教師可以 先與學(xué)生交流 “What day is it today? It’s…” ，然后出示日歷， 翻到周末兩頁， 讓學(xué)生看著 “Saturday, Sunday”來理解學(xué)習(xí)新詞 “weekend”。 2）小組同學(xué)示范： A 問 B “ What would you like for Monday? ” , B 根據(jù)所寫菜單回答， “I’d like fish, rice and soup. ”, 繼續(xù)問答“ Would you like something to drink? Yes, I’d like some juice.” 3） 小組學(xué)生就同學(xué)所寫的食譜進行問答練習(xí)。 3. 讓學(xué)生抄寫課本上的句子。 3． 完成配套練習(xí) 。 2． 綜合 運用自己所學(xué)的食物名稱和句型，如與家人在就餐時進行交流。 （ chant 內(nèi)容以第二冊課本為準(zhǔn)。 4． 初步學(xué)習(xí)與了解字母 c, o 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 表演時，教師要鼓勵學(xué)生可模仿動物的表情、動作以使語言更加形象。 此活動是模擬餐館里真實的點餐情境，學(xué)生們可利用所學(xué)句型進行真實應(yīng)用，重點會靈活運用句型 “ What would you like? I’d like… ” 具體步驟如下： 1）同學(xué)示范：模擬午餐時 間到，小組內(nèi)一同學(xué)擔(dān)任餐館服務(wù)員對問其他同學(xué)：“ Time for lunch, what would you like, please? ” 其他同學(xué)分別說出自己想吃的食物，服務(wù)員進行記錄。 2. 完成配套練習(xí)。 三．運用 （ Production） 1． 完成 Let’s do 部分。 3. 能運用所學(xué)句型談?wù)撟约汉退说闹苣┗顒印? Let’s talk 部分的插圖，再讓學(xué)生聽錄音或觀看教學(xué)光盤，模仿跟讀。 帶問題觀看課文錄像， “Who often goes shopping at the weekend?” 生：“ Jim’s mother often goes shopping at the weekend. ” 師：“ What does his mother sometimes do?” 生：“ She sometimes goes to the cinema.” 4. 再次觀看課文錄像，完成填空，處理生詞 “go fishing, go shopping, cinema”。 二、呈現(xiàn)（ Presentation） 1. 教師播放 Listen and say 部分的錄音或教學(xué)光盤， 學(xué)生整體感知課文 。 3. 讓學(xué)生抄寫課本上的句子。并 找 出 與字母 組合“ bl, cl, ai” 發(fā)音相同的其他 學(xué)過的 單詞 并朗讀。 四、課外活動（ Afterschool Activities） 1. 聽本單元錄音，模仿跟讀。 例如， “Does Danny often go to the cinema?” “What does Jenny often do?” … 2. 聽課文錄音（或觀看教學(xué)光盤），模仿跟讀 ，學(xué)習(xí)良 好的語音語調(diào) 。 如： Does Peter often wash clothes at the weekend？