20xx魯科版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三四單元教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 3. 完成配套練習(xí)。 三、運(yùn)用（ Production） 1. 完成 Let’s do 活動(dòng)。教師對(duì)有價(jià)值的問題給予表?yè)P(yáng)。 六 、課外活動(dòng)（ Afterschool Activities） 1. 聽課文錄音，模仿跟讀。根據(jù)圖片上的哭臉和笑臉決定肯定與否定回答 ，要求同學(xué)在問的時(shí)候分別用上 “sometimes”和 “often”。 教師出示人物活動(dòng)圖片若干，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，觀看課文錄像，選出課文中提到的活動(dòng)的圖片，從而處理部分新詞 “take pictures, play the violin”。 活動(dòng)步驟如下： （ 1）教師參與小組當(dāng)中，扮演組長(zhǎng)，提問組員，完成調(diào)查： T： What do you do at the weekend? S1: I often go to the cinema. S2: Sometimes I do housework. S3: Sometimes I … 小組做完調(diào)查后，教師（扮演組長(zhǎng)）向全班介紹： T： WangHong often goes to the cinema. … （ 2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查并向全班交流。 例如， __________ often goes fishing. Sometimes Danny ___________________. Peter’s mother often goes ______________. 5. 學(xué)生自由朗讀課文，試著圍繞課文內(nèi)容提出問題 ，師生交流解答 。 2. 小組內(nèi)互相猜一猜周末都做什么事情。如： What do you do at the weekend? I often visit my grandparents. Sometimes I watch TV. 四、運(yùn)用（ Production） 1. 完成 Let’s do 部分。師課件呈現(xiàn)“ Listen and match” 將人物與其做的事情連線。 “ bl， cl, ai”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 4） chant 中的食物與飲料等單詞可以讓學(xué)生用學(xué)過的其它單詞進(jìn)行替換，改編后再唱。 此活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生能靈活、綜合地運(yùn)用所學(xué)句型“ What would you like for… ? I’d like… ”和“ Would you like something to drink? Yes, I’d like… ”旨在通過主要句型的問答，引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健康合理地計(jì)劃下周的飲食。 3．教師再次播放 Let’s talk 部分的課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生看課本插圖并模仿跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 五 、 句子書寫（ Let’s copy） 1． 教師出示 3個(gè)句子： What would you like? I’d like some noodles. Have some fruit, please. 讓 學(xué)生認(rèn)讀， 并注意其 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確流暢。 Food: pizza, cake。 2） 學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)。 三、練習(xí) (Practice) 1. 組織學(xué)生 四 人一組演 練 對(duì)話，然后找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)展示。 3．完成配套練習(xí) 。其他同學(xué)問：“ What do you want to eat? ”這個(gè)同學(xué)可以猜答“ I want to eat apples. ”如是，同學(xué)回答 Yes. 如不是，其他同學(xué)回答 No. 再換另一個(gè)同學(xué)繼續(xù)這個(gè)句型的練習(xí)。 5．引導(dǎo)學(xué)生對(duì) 中、西方的飲食進(jìn)行更全面的對(duì)比了解，倡導(dǎo)健康的飲食習(xí)慣。 Unit 3 Restaurant 【單元教材分析】 功能： 主要 談?wù)?飲食并表達(dá)自己和他人的喜好。 【教學(xué)程序建議】 Lesson 1 I want to eat noodles. （第一課時(shí)） 一、 熱身 (Warmup) 1． 教師組織學(xué)生演唱 第二冊(cè)第 5 頁(yè)的 Chant “Fish and rice, Are very nice. Vegetables and rice, Are very nice. Yummy, yummy, yummy, Dinner is nice! ” 。 4. 請(qǐng)學(xué)生 看 Let’s talk 部分的插圖 ，再播放錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生同桌兩兩人指 圖問答，如： What do you want to eat? I want to eat fish. 四、運(yùn)用（ Production） 1. 請(qǐng)學(xué)生扮演 餐館 小 服務(wù)員，用盤子端著相應(yīng)的食物為同學(xué)們送餐 。 五、課外活動(dòng)（ Afterschool Activities） 1．聽課文錄音，模仿跟讀。 2． 光盤或錄音中只放服務(wù)員的聲音， Tom 家人點(diǎn)餐的聲音由同學(xué)進(jìn)行配音，或男女同學(xué)分別進(jìn)行配音。 3）上臺(tái)表演，教師要就語(yǔ)言和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予激勵(lì) 。 Drink: pear juice， Fruit: banana， orange. 理解句型 “Would you like something to drink？ ”，學(xué)生猜測(cè)意思，并模仿錄音，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意“ something” 的發(fā)音。 2． 教師規(guī)范板書 以上句子， 強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子首字母大寫。 4． 組織 學(xué)生 小組 演練對(duì)話 ， 教師給予必要的指導(dǎo)，然后組織小組展示，戴上頭飾到講臺(tái)前表演課文。具體步驟如下： 1）小組同學(xué)，各自填寫下周每天的菜單。 3． 完成配套練習(xí)。 5. 幫助學(xué)生培養(yǎng)健康、廣泛的興趣愛好。 Listen and match. Tom visit grandparents go to the museum Li Ming help Mum do housework 通過課件圖片的展示，處理新詞 “visit grandparents, museum”。 此活動(dòng)是運(yùn)用“ often sometimes”來(lái)表達(dá)周末所做的事情，以此進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn) 練。（教師可以參與進(jìn)來(lái)。 6. 再次播放課文
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