20xx魯科版英語四年級下冊第三四單元教案-免費閱讀
【正文】 3. 完成配套練習。 三、運用（ Production） 1. 完成 Let’s do 活動。教師對有價值的問題給予表揚。 六 、課外活動（ Afterschool Activities） 1. 聽課文錄音，模仿跟讀。根據(jù)圖片上的哭臉和笑臉決定肯定與否定回答 ，要求同學在問的時候分別用上 “sometimes”和 “often”。 教師出示人物活動圖片若干，學生初步感知課文內(nèi)容，觀看課文錄像，選出課文中提到的活動的圖片，從而處理部分新詞 “take pictures, play the violin”。 活動步驟如下： （ 1）教師參與小組當中，扮演組長，提問組員，完成調(diào)查： T： What do you do at the weekend? S1: I often go to the cinema. S2: Sometimes I do housework. S3: Sometimes I … 小組做完調(diào)查后，教師（扮演組長）向全班介紹： T： WangHong often goes to the cinema. … （ 2）學生以小組為單位進行調(diào)查并向全班交流。 例如， __________ often goes fishing. Sometimes Danny ___________________. Peter’s mother often goes ______________. 5. 學生自由朗讀課文，試著圍繞課文內(nèi)容提出問題 ，師生交流解答 。 2. 小組內(nèi)互相猜一猜周末都做什么事情。如： What do you do at the weekend? I often visit my grandparents. Sometimes I watch TV. 四、運用（ Production） 1. 完成 Let’s do 部分。師課件呈現(xiàn)“ Listen and match” 將人物與其做的事情連線。 “ bl， cl, ai”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 4） chant 中的食物與飲料等單詞可以讓學生用學過的其它單詞進行替換，改編后再唱。 此活動是引導學生能靈活、綜合地運用所學句型“ What would you like for… ? I’d like… ”和“ Would you like something to drink? Yes, I’d like… ”旨在通過主要句型的問答，引 導學生學會健康合理地計劃下周的飲食。 3．教師再次播放 Let’s talk 部分的課文錄音或教學光盤，學生看課本插圖并模仿跟讀，注意語音語調(diào)。 五 、 句子書寫（ Let’s copy） 1． 教師出示 3個句子： What would you like? I’d like some noodles. Have some fruit, please. 讓 學生認讀， 并注意其 語音語調(diào)準確流暢。 Food: pizza, cake。 2） 學生分小組進行練習。 三、練習 (Practice) 1. 組織學生 四 人一組演 練 對話，然后找?guī)捉M學生上臺展示。 3．完成配套練習 。其他同學問：“ What do you want to eat? ”這個同學可以猜答“ I want to eat apples. ”如是，同學回答 Yes. 如不是，其他同學回答 No. 再換另一個同學繼續(xù)這個句型的練習。 5．引導學生對 中、西方的飲食進行更全面的對比了解，倡導健康的飲食習慣。 Unit 3 Restaurant 【單元教材分析】 功能： 主要 談?wù)?飲食并表達自己和他人的喜好。 【教學程序建議】 Lesson 1 I want to eat noodles. （第一課時） 一、 熱身 (Warmup) 1． 教師組織學生演唱 第二冊第 5 頁的 Chant “Fish and rice, Are very nice. Vegetables and rice, Are very nice. Yummy, yummy, yummy, Dinner is nice! ” 。 4. 請學生 看 Let’s talk 部分的插圖 ，再播放錄音或教學光盤，讓學生同桌兩兩人指 圖問答，如： What do you want to eat? I want to eat fish. 四、運用（ Production） 1. 請學生扮演 餐館 小 服務(wù)員，用盤子端著相應(yīng)的食物為同學們送餐 。 五、課外活動（ Afterschool Activities） 1．聽課文錄音，模仿跟讀。 2． 光盤或錄音中只放服務(wù)員的聲音， Tom 家人點餐的聲音由同學進行配音，或男女同學分別進行配音。 3）上臺表演，教師要就語言和表演進行評價并給予激勵 。 Drink: pear juice， Fruit: banana， orange. 理解句型 “Would you like something to drink？ ”，學生猜測意思，并模仿錄音，重點引導學生注意“ something” 的發(fā)音。 2． 教師規(guī)范板書 以上句子， 強調(diào)標點符號及句子首字母大寫。 4． 組織 學生 小組 演練對話 ， 教師給予必要的指導，然后組織小組展示，戴上頭飾到講臺前表演課文。具體步驟如下： 1）小組同學，各自填寫下周每天的菜單。 3． 完成配套練習。 5. 幫助學生培養(yǎng)健康、廣泛的興趣愛好。 Listen and match. Tom visit grandparents go to the museum Li Ming help Mum do housework 通過課件圖片的展示，處理新詞 “visit grandparents, museum”。 此活動是運用“ often sometimes”來表達周末所做的事情，以此進行語言訓 練。（教師可以參與進來。 6. 再次播放課文
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