20xx人教版語文必修三第11課師說-文庫吧資料
2024-11-27 04:54本頁面
【正文】 ， 思考本節(jié)論點是什么？ ？其態(tài)度分別如何？比較“其皆出于此乎”、“吾未見其明也”、“其可怪也歟”等句的語氣。見板書： 是什么？ 古之學者必有師 提出本節(jié)論點 師者，傳道受業(yè)解惑也 指出教師功能 為什么？ 惑而不從師，終不解也 分析從師必要 怎么辦？ 道之所存，師之所存 說明從師標準 二、學習第二段 ，請同學提出在句子翻譯方面的問題，盡量由學生自己相互解決。要求注意幾個古今異義的詞語，如“學者”、“所 以”、“從而”；注意“師”的一詞多義現(xiàn)象。 六、作業(yè) 將全文讀 5遍。 為進一步體會本文的針對性特點，要求學生齊讀課文。居長安，炊不 暇 熟，又挈挈而東，如是者數(shù)矣。世果群怪聚罵，指曰牽引，而增與為言辭。今之世不聞有師，有，輒嘩笑之，以為狂人。明確寫作是 為 生活需要 服務的 ，要有針對性，要有明確的寫作對象和寫作 意圖 。要求根據(jù)課文注釋，說說課文大意。（議論性、情感性和針對性） 二、提出問題，引導自讀課文 本文不是無病呻吟，而是
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