五年級語文下冊教案——草原第一課時教學案例分析-文庫吧資料
2024-08-15 16:03本頁面
【正文】 全文。） 三、練習延伸； 教師提問：請同學們想象，本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內(nèi)蒙古大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢？你能想一想，說一說嗎？ 學生集體反饋交流。 理清第一自然段的敘述順序，指導全段背誦。而對于字詞句段的訓練，則通過找句子，畫詞語，加想像，談體會，品佳句等教學手段來實現(xiàn)，這樣就體現(xiàn)了課程中的工具性。通過品讀，體會作者對草原的贊美之情 3 （這個環(huán)節(jié)，出示多媒體草原視頻，讓學生能夠親眼看到草原的廣闊與草原各種景物，使學生化抽象為具體，一定程度上彌補了學生閱歷上的不足，同時也成功地激發(fā)也學生對草原景色美麗的認同與傾心。） （二）感受草原的風光美 默讀課文后小組進行討論、交流：從哪里能讓你感受到的草原景色的美麗。 （通過詩朗誦，引發(fā)學生的學習興趣，溫故知新） 讀了這首詩和加上你們的想象，談談你心目中的草原是什么樣子
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1