池上教學設計1-文庫吧資料
2024-08-15 15:51本頁面
【正文】 知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的偷采之事。mdash。） ④配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。 ②看圖，指導學生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺樣子。） （ 2）小孩如何偷采白蓮的？ ①學生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。 學生交流看到的畫面。小娃偷采蓮。 （一）前兩行 mdash。 集體交流，了解《池上》大意。 （ 1）學生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書，自己理解詩句含義。 要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。 （一個小孩偷采白蓮。 （ 2）齊讀詩歌。 （ 1）指名讀古詩，集體正音。要求：讀準字音，把詩句讀通順。 二、初讀詩歌，整體感知。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對社會黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的諷喻詩。 （ 1）學生說自己知道的關于白居易的生平、詩作、詩風。
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