再見了，親人a、b案-文庫吧資料
2024-08-15 00:23本頁面
【正文】 指朝鮮人民）這句話離別的話是誰說的 ： 1950年 10月，中國人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過鴨綠江，開赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美帝國主義者的侵略。 （ 2）收集有關(guān)抗美援朝中出現(xiàn)的感人小故事，開個英雄故事會。 ，再也聽不到親人親切的叮嚀，戰(zhàn)士們在心里深情地呼喚，朝鮮人民也在心里深情地呼喊，請男生擔(dān)任戰(zhàn)士們深情背誦 46段，女生充當(dāng)朝鮮人民可模仿課文語言向志愿軍戰(zhàn)士深情話別。 在朝鮮戰(zhàn)場上， __________（誰）為了 __________（誰）浴血奮戰(zhàn)， __________（誰）為了 __________（誰）也付出了很高的代價。 。當(dāng)年，志愿軍戰(zhàn)士雄糾糾、氣昂昂地跨過鴨綠江，在兩年零九個月的戰(zhàn)爭中，有 200萬優(yōu)秀的中華兒女奔赴朝鮮戰(zhàn)場，其中 36萬余人將熱血灑在了朝鮮的三千里 7 江山。（感情朗讀 1～ 3段） 。） （ 3）討論：前三個自然段在寫法上有什么共同的特點(diǎn)這樣寫有什么好處 （都用第二人稱；都先用一個稱呼語；這樣寫好像面向?qū)Ψ秸f話，更便于表達(dá)感情，都是通過具體事例直接抒發(fā)作者的感情。（抓住噩耗、同歸于盡兩個詞品味。例如， 6 （ 1）你回到村里，焦急地等待著媽媽。 。③有感情朗讀，讀中悟情。 ：①放聲讀，劃句子。 （學(xué)生如果講到其他句子，教師隨機(jī)教學(xué)。 ③指導(dǎo)學(xué)生說說對這句話的理解。這真是雪中送炭??！ ①學(xué)生可抓住冒、穿、頂、送等動詞展開想象，體會大娘的真情。 ③總結(jié)：槍林彈雨送打糕；為救親人失孫兒；為救親人勇獻(xiàn)身；為了親人失雙腿。 （師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)出示句子） （ 1）您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷 5 ①齊讀，讀了這一句話，你有什么要問的嗎引 導(dǎo)學(xué)生提出什么事能比山還高比海還深。 二、精讀品味，體現(xiàn)真情 （一）教學(xué)第一自然段 ，邊讀邊畫出最讓你感動的句子，圈出你認(rèn)為最重要的詞語。 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固，激情導(dǎo)課 ，不忍心離開朝鮮親人，火車即將開動了，他們拼命揮手，深情地呼喚。 五、布置作業(yè) 4～ 6段，熟讀 1～ 3段。 ：從剛才的朗讀中，老師也深深地體會到志愿軍戰(zhàn)士不忍心離開朝鮮的親人，為什么會有這樣的情感呢按 常理說，志愿軍戰(zhàn)士離開祖國，離開家鄉(xiāng)長達(dá)八年之久，歸心似箭，志愿軍們是多么想回到妻兒身邊、白發(fā)雙親身邊。 （ 2）指名學(xué)生讀直接體現(xiàn)依依惜別情的段落（
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