再見了親人（a、b案）-預(yù)覽頁
【正文】 生聯(lián)系上下文理解詞意。） （二）遷移學(xué)法，合作學(xué)習(xí)第二、三段。（小黑板出示） ，小組合作學(xué)習(xí)第二、三段。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡。） 三、回歸整體，感受親人 、小金花、大嫂的事例真是感人肺腑，志愿軍怎能忘懷呢讓我們走進(jìn)志愿軍叔叔，跟他們一起和朝鮮人民話別，愿意讀的同學(xué)可以站起來讀。同學(xué)們可以結(jié)合學(xué)過的課文，展開想像，說一說志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮人民做了什么可以采用第二人稱來講。兩國人民 用 __________凝成了 __________的情誼，因此兩國人民不是勝似 __________。 （福建省福鼎市實(shí)驗(yàn)小學(xué)石益芳） B案 課前準(zhǔn)備 8 了解抗美援 朝戰(zhàn)爭，搜集志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間發(fā)生的故事。在漫長的八年中，在血與火的戰(zhàn)場上，我們與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)、生死與共。 （ 2）小金花，為救老王，媽媽與敵人同歸于盡。 ①交流。 ◇八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！想象一下，說說大娘還會為我們做哪些事 10 也許大娘做的事還有更多更多，這一切，怎么不使我們感動和敬佩呢一起有感情地朗讀這一句。隨機(jī)理解詞語：同歸于盡、噩耗。 失去 **的痛，對敵人的恨，這兩種情感是多么真切，對比又如此強(qiáng)烈。 ②重點(diǎn)交流，出示句子：您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。所以，在離別的一刻，戰(zhàn)士們滿懷真情地說──（生讀）您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼 三、再讀課文，加深體驗(yàn) ，最打動你的是哪個人的事跡呢有感情地讀一讀。 ，在寫法上有什么特點(diǎn) 這三個自然段雖內(nèi)容有別，但寫法相似，這三個朝鮮人民的代表人物都為志愿軍付出了數(shù)不清的日日夜夜、說不盡的關(guān)心幫助，付出了鮮血甚至生命這樣高的代價，他們不是親人，卻勝似親人。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。 ──互評──齊讀。 14 ，但是在依依惜別的時候，朝鮮人民肯定也有千言萬語要表達(dá)。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）再見了，親人（ A、 B案） 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，背誦自己喜歡的段落 （ 2）課時安排 2課時 A案 教學(xué)過程 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1.（出示課文兩幅插圖）：這節(jié)課，老師給同學(xué)們帶來兩幅具有歷史性意義的圖片，請大家認(rèn)真觀察，注意人物的衣著、神態(tài)、動作，用一兩句話描述圖意
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