再見了親人1 (2)-預覽頁
【正文】 ，小組合作學習第二、三段。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡。） 三、回歸整體，感受親人 、小金花、大嫂的事例真是感人肺腑，志愿軍怎能忘懷呢讓我們走進志愿軍叔叔，跟他們一起和朝鮮人民話別，愿意讀的同學可以站起來讀。同學們可以結(jié)合學過的課文，展開想像，說一說志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮人民做了什么可以采用第二人稱來講。兩國人民用__________凝成了__________的情誼，因此兩國人民不是勝似__________?！ 。ǜ＝ㄊ「６κ袑嶒炐W 石益芳） B案 課前準備 了解抗美援朝戰(zhàn)爭，搜集志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間發(fā)生的故事。在漫長的八年中，在血與火的戰(zhàn)場上，我們與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)、生死與共?！ 。?）小金花，為救老王，媽媽與敵人同歸于盡。 ①交流?！ 蟀四陙?，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！想象一下，說說大娘還會為我們做哪些事 也許大娘做的事還有更多更多，這一切，怎么不使我們感動和敬佩呢一起有感情地朗讀這一句。隨機理解詞語：同歸于盡、噩耗?！ ∈寢尩耐?，對敵人的恨，這兩種情感是多么真切，對比又如此強烈。 ?、谥攸c交流，出示句子：您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。所以，在離別的一刻，戰(zhàn)士們滿懷真情地說──（生讀）您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼 三、再讀課文，加深體驗 ，最打動你的是哪個人的事跡呢有感情地讀一讀。 ，在寫法上有什么特點 這三個自然段雖內(nèi)容有別，但寫法相似，這三個朝鮮人民的代表人物都為志愿軍付出了數(shù)不清的日日夜夜、說不盡的關(guān)心幫助，付出了鮮血甚至生命這樣高的代價，他們不是親人，卻勝似親人。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜?！ 々ぉせピu──齊讀?！ ?，但是在依依惜別的時候，朝鮮人民肯定也有千言萬語要表達。 ?。ê贾菔袨I江區(qū)長河小學 華麗） 內(nèi)容總結(jié)
（1）再見了，親人1
學習目標
，背誦自己喜歡的段落
（2）再見了，親人1
學習目標
，背誦自己喜歡的段落
（3）課時安排
2課時
A案
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1.（出示課文兩幅插圖）：這節(jié)課，老師給同學們帶來兩幅具有歷史性意義的圖片，請大家認真觀察，注意人物的衣著、神態(tài)、動作，用一兩句話描述圖意
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