再見了親人6-預(yù)覽頁
【正文】 想為什么要這樣分?！ 〗虒W(xué)過程 一、揭題導(dǎo)入?！ ?．知道反問句有加強(qiáng)語氣的作用，能把反問句改為陳述句?！ ?．學(xué)會本課8個生字，理解16個詞語的意思，并能用唯一、深情厚誼造句?！ 〗虒W(xué)時間3課時 第一課時 教學(xué)要點(diǎn) 初讀課文，學(xué)會供、唯、謠、噩、耗5個生字，理解雪中送炭、唯一、同歸于盡、代價等詞語，有感情地朗讀課文，試背第二自然段?！ 《?、自讀課文，完成作業(yè)。一。一。o)隨口唱出的沒有伴奏的歌：噩耗(egrave。(這4個詞語為第一大段的重點(diǎn)詞語，通過4個詞語的檢查討論．使學(xué)生了解這3個自然段的內(nèi)容。一。一。安慰?！ 〉诙n時 教學(xué)要點(diǎn) 采用舉一反三法學(xué)習(xí)第?！ ≌n題是再見了，親人，那么，親人指誰呢?課文寫到了哪些親人?(板書：志愿軍、大娘、小金花、大嫂)、 二、舉。 2．梳理，給這一自然段分為3個層次。 (1)這一自然段有一個詞語雪中送炭，詞面我們都知道是下雪的時候送來了炭?！ ∵@位老大娘是志愿軍的親屬嗎?可是為了志愿軍戰(zhàn)士，她卻付出了這樣大的代價，在大娘的心中，志愿軍戰(zhàn)士不是親人卻一一勝似親人。一。) 4．小結(jié)本段寫法：勸憶頌。 3．檢查3個生字：跺、萊、挎。 深情厚誼(ylyigrave。n) 架著(jiaacute。一。一。、深情厚誼造句：能把反問句改為陳述句。一。因此，在志愿軍眼里，朝鮮人民。一。隔著鴨綠江，從心底里高聲呼喚。一。一?！ ∥?、作
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