20xx人教版語(yǔ)文必修二第2課故都的秋-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 02:26本頁(yè)面
【正文】 秋情感的句子，看看郁達(dá)夫?qū)Ρ逼降那锾鞈阎鯓拥那楦校? 第一段“我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋” ，這故都的秋味。寫景之外再添 議論，第一，作者似乎要?jiǎng)?chuàng)造一種文化氛圍，于自然氣息之外再添一重文化氣息，與“故都”題旨暗合；第二，從行文章法上看，這里宕開(kāi)文筆，縱橫議論，顯出深厚的文化底蘊(yùn)和開(kāi)闊的思路；第三，說(shuō)明感秋處處有，而中國(guó)的文人最突出，秋的“深味非北方莫屬”，還是為了突出北國(guó)之秋。作用：這一段采用議論，作者想告訴我們無(wú)論什么地方的秋天都是“好”的→中國(guó)的秋天是“好”的→江南的秋天也是“好”的→故都的秋天“特別”“好”！正因?yàn)樗疤貏e”“好”，所以就值得“頌贊”！進(jìn)一步對(duì)故都的秋的贊美之情。這是“形散而神聚”這種體裁 的寫法之一。這樣就使這篇文章的結(jié)構(gòu)就更加嚴(yán)謹(jǐn)了。這對(duì)照、烘托手法的運(yùn)用是文章深化主題的寫作技巧之一。這也是文眼； 南國(guó)的秋的特點(diǎn)是：“草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)”；不足是“看不飽，嘗 不透”。 不同感受 向往之情 眷戀 作者是從哪個(gè)角度寫秋的（提示：注意劃出關(guān)鍵性的句子、段落），在哪一段找到的？故都的“秋”的特點(diǎn)是什么？南國(guó)的秋的特點(diǎn)及不足之處是什么？ 明確：從第一段最后一句最后一個(gè)詞“秋味”可知是從“味”的角度來(lái)寫秋的。 第二部分 (第 3～ 12 段 )：分寫部分，描寫古都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國(guó)之秋。做積極的參與者，不做被動(dòng)的聽(tīng)課者。 其它小組對(duì)展示點(diǎn)評(píng)的的內(nèi)容，可以進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展。 班級(jí)交流要求： 要聲音 洪亮，自然大方，面向全體同學(xué)。 小組展示要求： 展示人要及時(shí)到位，不浪費(fèi)時(shí)間 書(shū)面展示要在規(guī)定區(qū)域書(shū)寫規(guī)范認(rèn)真，突出重點(diǎn)。 作者是從哪個(gè)角度寫秋的（提示：注意劃出關(guān)鍵性的句子、段落），在哪一段找到的？故都的“秋”的特點(diǎn)是什么？南國(guó)的秋的特點(diǎn)及不足之處是什么？ 文章是寫“故都的秋”，可第 2和 13兩段卻是寫南國(guó)之秋的主要特點(diǎn)，這有何用意？ 第 2和 13自然段，在結(jié)構(gòu)上，有何作用？從文中還能找出這樣的段落嗎？ 本文是寫景文，為什么在 12段插入對(duì)寫秋詩(shī)文的議論？ 大家快速閱讀，從文章中找出直接表達(dá)作者對(duì)故都的秋情感的句子，看看郁達(dá)夫?qū)Ρ逼降那锾鞈阎鯓拥那楦校? 合作探究要求： 以小組為單位探究合作。 第二部分 (第 段 )：分寫部分，描寫古都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國(guó)之秋。然后以組為單位到前后黑板展示，由全班討論，教師點(diǎn)撥，明確答案。n ( ) 餛 tun （ ） 遲 d249。結(jié) （ ） 真 d236。n屬 （ ） 鳥(niǎo) t237。n ( ) 姻 yu225。 lǎ叭花（ ） 咳 sou ( ) 洗 sh249。 讀課文，借助課下注解和工具書(shū)，給下列加橫線的字注音。多年來(lái)顛沛流離的生活，以及飽受人生愁苦與哀痛，使得郁達(dá)夫?qū)ρ矍暗摹肮识嫉那铩备惺芎芴貏e 【講授】朗讀課文，夯實(shí)基礎(chǔ) . 聽(tīng)課文錄音，然后朗讀課文，要求準(zhǔn)確、清楚，還要注意讀出感情。作者在此處境下，他思想苦悶，想用創(chuàng)作救國(guó)，可創(chuàng)作又枯竭，于是，只有過(guò)著一種游山玩水的閑散寂寥的苦悶生活。由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從 1933年 4 月由上海遷居杭州，在杭州居 住了三年。 了解背景 二十世紀(jì)三十年代的舊中國(guó)，戰(zhàn)亂連年，民生凋敝，連讀書(shū)人也衣食無(wú)所安，居無(wú)定所。 1930年參與成立“左聯(lián)”， 1932年 12月發(fā)表《遲桂花》，1933年移居杭州后寫了不少山水游記和詩(shī)詞， 1935年發(fā)表《出奔》，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，積極投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，后流亡南洋，堅(jiān)持抗戰(zhàn)。 1923年發(fā)表《春風(fēng)沉醉的晚 上》。出生于知識(shí)分子家庭，從小熟讀唐宋詩(shī)詞和小說(shuō)雜劇。 【講授】走進(jìn)作者，了解背景 . 走近作者
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