20xx人教版語文必修二第2課故都的秋(參考版)
2024-11-23 02:26本頁面
【正文】 以“校園之秋天”為題寫一篇寫景抒情的散文。??誰來試試？ （七）小組評價： 由評價小組對這節(jié)課同學們的表現(xiàn)進行評價，選出三個優(yōu)秀小組，四名優(yōu)秀個人。秋思》的格式，把故都的秋景連綴成詩，并表達出作者的感情。 板書：形散 —— 神不散 （六）拓展延伸： 教師：同學們，還記得馬致遠的一首小令《天凈沙這些秋景在文中的位置并不是偶然的，是因為這些景物都具有了“清、靜、悲涼”這一共同的特點，來表達情感。揣摩作者的心境，大約是欣喜的，又是寂寞的。作者用“一點點”和連用兩個“極”字來描寫那種微細和柔軟的觸覺，寫得很細膩很生動形象這里除了環(huán)境靜之外，還有心境的寧靜。①“落蕊，早晨起來，會鋪得滿地”，從觸覺上寫出了清，②“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極細微極柔軟的觸覺。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極細微極柔軟的觸覺。一些動詞，如“細數(shù)著一絲一絲漏的日光”的“細數(shù)”和“靜對著像喇叭似的牽?；ā钡摹办o對”，透露出作者那份清凈，閑暇的心情，還會有落寞悲涼，孤獨寂寞。 視聽結(jié)合，動靜結(jié)合。 這就是說“清”體現(xiàn)在色調(diào)上 “靜”體現(xiàn)在聲音上，“悲涼”體現(xiàn)在每一個景物之中 板書：色、聲 ，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得 到青天下馴鴿的飛聲。這是運用了以動襯靜的手法。作者選擇冷色調(diào)的景物，創(chuàng)設(shè)了一種“冷清”的氛圍，體現(xiàn)了“清”這 一特點。這就是圍繞中心選材。 明確：（ 1）最讓作者思念的是北國的陶然亭的蘆花、釣魚臺的柳影，西山的蟲唱、玉泉的夜月、潭柘寺的鐘聲。這些景象組成五幅秋景圖：秋院靜掃、秋槐落蕊、秋蟬殘鳴、閑話秋雨、秋果奇景。 1． 根據(jù)“清、靜、悲涼”的特點，課文逐一描繪了故都的自然風物。 做積極的參與者，不做被動的聽課者。 其它小組對展示點評的的內(nèi)容，可以進行補充和擴展。 （四）自由點評 : 要求： 要聲音洪亮，自然大方，面向全體同學。 教師：好的，讓我們討論一下吧?? （三）精彩展示 : 展示內(nèi)容 展示小組 展示區(qū)域 第一題 第三組 后黑板 第二題 第六組 后黑板 第三題 第二組 后黑板 第四題 第四組 后黑板 展示要求： 展示人要及時到位，不浪費時間 書面展示要在規(guī)定區(qū)域書寫規(guī)范認真，突出重點。 要求： 以小組為單位探究合作?，F(xiàn)在開始?? （二）合作探究： 時間： 510分鐘。 教師 ：接下來讓我們自主學習，自由朗讀課文第 310自然段。 自主整理《導學案》“探究案”的問題的答案。 （一）自主學習： 時間： 510分鐘。仔細品一品故都的秋味到底有多美 板書：清、靜、悲涼。 板書：《故都的秋》郁達夫 上節(jié) 課我們對文章的創(chuàng)作目的和感情基調(diào)等已經(jīng)有了初步的了解，我們知道了故都秋的特點是：（特別地來得清、來得靜、來得悲涼。天高云淡，北雁南飛，秋有形。 【導入】創(chuàng)造意境，精彩導入 . 一年四季春夏秋冬，秋以它特有的魅力，吸引了無數(shù)的文人墨客，可以說古往今來，詠秋的佳作實在太多，但人們寫秋的著眼點各不相同，秋風蕭瑟，殘荷聽雨，秋有聲。 通過對本文明白曉暢、簡潔清麗的語言的學習，陶冶性情，提高審美能力； 學時重點 . 掌握文章以情馭景、以景顯情、情景交融的寫法 學時難點 . 學習用深沉的憂思和落寞的悲涼來頌秋的寫作方法。 【作業(yè)】布置作業(yè)，小結(jié)全文 . 同學們，當你心情極度煩悶和悲苦的時候，有人想勸你，可你卻說“讓我靜一靜”，此時，也許你會在最孤寂的地方靜靜，反而會覺得獨處的妙處?！保ㄋ麨檫@秋色寧愿付出生命的三分之二。 大家快速閱讀，從文章中找出直接表達作者對故都的
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