人教版物理九年摩擦力word說課教案-文庫吧資料
2024-11-26 20:41本頁面
【正文】 了“啟發(fā)式”提問法。 ） 制定計劃與設(shè)計實驗 設(shè)計實驗前，出示長方體木塊模擬木箱運動，驗證猜想，啟發(fā)同學(xué)們思考 ：（ 1）怎樣改變木塊的壓力大?。ㄔ谀緣K上放砝碼）；（ 2）用什么工具測滑動摩擦力？（彈簧測力計）（ 3）彈簧測力計拉力和摩擦力是同一個力嗎？（不是）（ 4）如何從彈簧測力計的讀書中知道滑動摩擦力的大??？（根據(jù)二力平衡）（ 5）實驗中應(yīng)該讓木塊做怎樣的運動？（勻速拉動木塊，根據(jù)二力平衡，拉力等于摩擦力）通過學(xué)生思考、交流和討論，制定處探究計劃，進(jìn)行實驗設(shè)計：全班以六人為一小組，進(jìn)行分組自主實驗探究論證猜想。） 關(guān)于摩擦力的提醒 進(jìn)一步指出滑動摩擦、靜摩擦區(qū)別（滑動摩擦可由兩個刷毛分別產(chǎn)生不同方向的彎曲顯示，靜摩擦可用二個長毛刷作演示） （設(shè)計說明：通過概念學(xué)習(xí)，進(jìn)一步指出，靜摩擦、滑動摩擦定義，消除學(xué)生疑問：沒有發(fā)生“相對運動”，保持相對靜止，也會有摩擦。并讓學(xué)生進(jìn)一步理解每個面受到摩擦力的方向，及摩擦力的施力物體、摩擦力產(chǎn)生的條件。 （ 設(shè)計說明 ：引導(dǎo)學(xué)生切身體驗?zāi)Σ亮?，充分尊重學(xué)生的自主探究能力，充分體現(xiàn)對物理的感知能力。 （導(dǎo)入內(nèi)容是：用多媒體展示從生活中剪輯的實例 ，如從滑梯上滑下的兒童，在水平面上滑下一段距離后，慢慢停下來；沾了水的茶杯蓋很難擰開，而用毛巾裹住時就很容易擰開了等 4 副圖片 ， 請學(xué)生思考這些都是什么原因？） （ 設(shè)計說明： 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 ，這樣讓學(xué)生通過觀察足球的現(xiàn)象及聽老師講的生活體驗，讓同學(xué)從生活走向物理，激發(fā)了學(xué)生對本節(jié)《摩擦力》的興趣，激發(fā)物理學(xué)科的探索精神。為了很好地完成設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，有效地指導(dǎo)學(xué)生突破重難點，把這堂課設(shè)計為 四環(huán)節(jié) ， 三板塊 。
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