【正文】 起下文 寫時間與生命一道行走 ? 句重音分析： 代詞“它”、短語“明麗的雪線”（狀語）、動詞“刺痛”應重讀，“它”指白發(fā)，“明麗的雪線”是比喻，“刺痛”是 形象的說法 。它以借代辭格與文章的題目遙相呼應，突出反省之后的一個“新我”，一個對村莊有了全新認識，已經(jīng)和村莊融為一體，決心更好地回報村莊的“新我”?！? ? 句重音分析： “我要帶著我去上路”處于文本之末，是前文“我”在村莊一系列復雜感情碰撞之后沉淀下來的結(jié)晶，是思想主旨的一次升華。 /長此下去，環(huán)境也可以反過來侵染人心，會不會使它的居民們產(chǎn)生同樣的流行話題，同樣的購物計劃，同樣的戀愛經(jīng)歷以及同樣的懷舊情結(jié) ?//以前有一些人說，儒家造成文化的大一統(tǒng)，其實，現(xiàn)代工業(yè)對文化趨同的推動作用，來得更加猛烈和廣泛，行將把世界上任何一個天涯海角，都制作成建筑的仿紐約，服裝的假巴黎，家用電器的贗品東京 —— 所有的城市，越來越成為 一個城市 。 閱讀方法之四 —— 句重音閱讀法 ?《陽臺上的遺憾》 （ 05年重慶題 )第四段 “這種高樓大廈正在顯現(xiàn)著新的社會結(jié)構(gòu)，展拓著新的心理空間，但 //一般來說缺少個性，以其水泥和玻璃，正在統(tǒng)一著每一個城市的面容和表情，正在不分南北地制定出彼此 相似的生活圖景 。什么叫做“一個”城市？根據(jù)思路閱讀和句位閱讀的原則進行信息檢索，就知道“一個”是指 本段 前三句的內(nèi)容 。 ? 句重音 分析： 此句意在言外，是一個具有隱含意義的句子。“白春色”、“空好音”的嘆息，流露出詩人對諸葛亮的深沉悲痛。而一個“自”字，一個“空”字，表達了詩人對這些景物的與眾不同的感受。 映階碧草 自 春色，隔葉黃鵬 空 好音 …… ? 句重音分析： “自”、“空”兩個虛字是句重音，亦是頷聯(lián)之眼。就語法分析， 句重音 一般為定語、狀語、謂語。根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)，用自然音量讀成的重音叫 語法重音， 為突出語意或為表達強烈感情而讀出來的重音則是 邏輯重音 。 句重音是指一句話里讀得較重的詞或短語。讀題完全是一種技巧，會讀題的考生能讀出答案或答題的思路來。 閱讀方法之四 —— 句重音 閱讀法 ?語音重讀， 是審美閱讀也必須遵循的一個原則。 ?第 12題． 小說兩次寫到“一陣冷颼颼的風”，有什么作用？（ 6分） ?題位分析： 第一次出現(xiàn)在小說開篇，鮑勃的性格由此展開 第二次出現(xiàn)在小說中段，吉米的性格自此凸顯。 //從杜甫、李白等人描寫泰山的詩文中，泰山照出了他們不同的才情、風格和氣質(zhì) （第一、二段） ；從秦皇、漢武的封禪行為中，泰山照出了他們?nèi)烁窨浯蟮囊幻婧吞撊醯囊幻?（第四段） ；從作者兩登泰山的對比中，泰山照出了他的偏激和最終安于微小和平常 （第三、五、六段） 。 閱讀方法之三 —— 題位閱讀法 ? 《泰山很大》 （ 2023年江西卷） ? 第 18題．請 結(jié)合原文，分析作者為什么說“泰山是一面鏡子”。 《泥濘》 （ 07年廣東卷） 題位意義解說 ? 第三段： 小巷里泥水遍布 ?? 燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢 ?? 院子里印滿無數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；老人在走路時不小心失了手杖，那手杖被拾起時就成了泥手杖；孩子們 ?? 不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了 ??嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來 ?? ? ▲ 第六段： ?? 泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣，一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義。 閱讀方法之三 —— 題位閱讀法 ?《泥濘》 （ 2023年廣東題） ? 第 17題． 作者為什么說“我熱愛這種渾然天成的泥濘”？請聯(lián)系全文回答。先是鍋盔、面 ?? ：女人另想法子，買些精肉 ?? ；然后，使出看家的本領，把面和硬揉勻搟薄切細 ?? 看著他三口五口一碗，吸得滋滋溜溜響，女人心里別提多舒坦！改日，又變了花樣 ?? ? 第五段： 忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上，望著麥囤，嘴里哼著秦腔 ?? 忙活了一年，身子腦子都該歇歇了。無非是說，今年麥子長得厚， 吃苦的日子到了，臉上卻掩不住心里的喜悅。強調(diào)麥天男人的 勞累與辛苦 。 麥天的日子 ， 累人的日子 ?！? 閱讀方法之三 —— 題位閱讀法 ?《麥天》 （ 2023年江蘇卷） ?第 16題 ． “ 男人雖然不再耍鐮費胳膊 ， 畢竟還是五黃六月 ， 頭頂一團火球 ， 身上汗不斷 。人們走入同樣的電梯，推開同樣的窗戶，坐上同樣的馬桶，在同一時刻關閉電視并在同一時刻打出哈欠。不僅要求考生具有篩選、整合信息的能力，歸納、概括語言文字的能力，還要求考生有著很強的句位意識和 審題能力 。 ?審題方法： 題干中的 “說明”、“表現(xiàn)” ，表明句子隱含的相關信息應該在“一般來說缺少個性”至“同樣的懷舊情結(jié)”這一區(qū)間，因為這些文字才是感性的、具體的，才屬于“表現(xiàn)”。 閱讀方法之三 —— 題位閱讀法 ?《陽臺上的遺憾》 （ 05年重慶題 )第四段 ?第 19題、 “所有的城市，越來越成為一個城市”，這 說明 現(xiàn)代城市有什么樣的發(fā)展趨勢 ?表現(xiàn) 在哪些方面，請根據(jù)文章加以概括。 //但 僅僅如此 ，就遠不能了然杜甫詩歌抑郁沉雄的內(nèi)在生命力，也遠不能了然士人的用世之志與命運悲劇。這是杜甫的不朽，這是杜甫的輝煌，這也是杜甫的價值所在。 閱讀方法之三 —— 題位閱讀法 ?《草堂 ” ? 題位分析：段落 中 承上而來，領起下文 由草堂而詩魂 由描述 而議論 ? 行文思路： “舍此”、“但僅僅如此”為行文標志，顯示文本結(jié)構(gòu)是并列關系，分別從三個方面來解答“訴說”的具體內(nèi)容。 閱讀方法之三 —— 題位閱讀法 ?《草堂 青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。 ? 題位有三種情形，一是文本之前或段落之首，起總起或統(tǒng)領作用；二是文本之末或段落之后，起總收前文或深化主旨作用；三是段落之間或文段之中，其作用是承上啟下，銜接過渡。 ? 重要詞語的特定意義如何解釋，重要句子的隱含意義如何破解，有何作用，需要根據(jù)上下文來推敲，而題位就決定了篩選相應信息的區(qū)間。 // 還有秋風中的那些 樹木 ，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風的手輕輕地搖晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了 …… 樹上那些平時看不見的鳥巢，一個一個都露了出來，遠遠看去，恰似一個個黑色的音符掛在 枝柯上 …… 閱讀方法之三 —— 題位閱讀法 ? 所謂“題位”， 就是題目涉及的文本區(qū)位，實際上是句子在文本中的具體位置。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道 …… 這世界上的許多事情，就像這風中的“亂荷”，有一種不觸動情欲的美，大美。 // 蓮蕩 也是。 《陽臺上的遺憾》 (05年重慶題 )第一段 閱讀方法之二 —— 結(jié)構(gòu)閱讀法 《鄉(xiāng)村的風》 （ 07年安徽題） ?14．文中畫線句子所說的“詩意”是通過哪幾幅畫面表現(xiàn)出來的？ 結(jié)構(gòu)分析及其作用 （總分結(jié)構(gòu)） ?答案： ①風拂炊煙圖 ②風吹蓮蕩圖 ③風搖樹木圖 《鄉(xiāng)村的風》 （ 07年安徽題） 第二段 結(jié)構(gòu) 因為風的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。 //倘若在院中春日觀花 ， 夏日聽蟬 ， 簫吹秋月 ， 酒飲冬霜 ， 也就免不了一種陶潛式的沖淡和曹雪芹式的傷感 。 但是 ， 建筑外觀上的南北之異 ， 并不妨礙南方的宅院 ， 與北方的四合院一樣 ， 也是很見等級的 ， 很講究家族封閉與合和的 。 南方在古代為蠻 ， 化外之地 ， 建筑上也就多有蠻風的留影 。 風吹過 ，一嘯百吟；云漫開 ， 萬千 氣韻 。銀崖翠冠 ， 站遠了看 ， 猶如放大的蘇州 盆景 。 每柱 巖 峰 ， 都青筋裸露 、 血性十足地直插霄漢 。 //別處的 山 ， 都是親親熱熱地手拉著手 ， 臂挽著臂 ， 惟有張家界 ， 是彼此保持頭角崢嶸的獨立 ， 誰也不待見誰 。 閱讀方法之二 —— 結(jié)構(gòu)閱讀法 ?《張家界》 (05年全國卷 ) 第 15題： 張家界是大自然 “ 鬼斧神工，天機獨運 ” 的創(chuàng)造，從第二段看，張家界的山水在哪幾個方面與眾不同？ 結(jié)構(gòu)分析及其作用 (總分結(jié)構(gòu) ) ? 答 案： 有三個方面：① 山峰的形態(tài)； ② 峰頂?shù)乃砂兀虎? 山壑山澗的 氣象 。 鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。 鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割 。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。 讀解語段時，如果我們能夠從剖解結(jié)構(gòu)入手，弄清段與段、層與層之間或并列或偏正等關系，則等于是找到了篩選主要信息的重要捷徑?！安⒘惺健苯Y(jié)構(gòu)的語意表述不含偏向性，其層意間是相對、承接、選擇等并舉關系。 閱讀方法之二 —— 結(jié)構(gòu)閱讀法 ? 鄉(xiāng)村的風 (2023年安徽卷 ） 結(jié)構(gòu)分析： 第一段：風是鄉(xiāng)村游動的魂（總起）； 第二段：頑皮多情的風； 第三段：詩意大美的風； 第四段：能耐神奇的風； 第五段：生生不息的風； 第六段：無風的世界很沉寂（總收） 閱讀方法之二 —— 結(jié)構(gòu)閱讀法 ?鄉(xiāng)村的風 (2023年安徽卷） 題 16． 作者借 “ 鄉(xiāng)村的風 ” 表達了多種情感 ，請分要點加以概括 （ 6分 ） ① 對給予自己溫情的故鄉(xiāng)的感激 （ 第二段 ） ② 對自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛 （ 第三段 ） ③ 對樸實而明曉事理的父親的敬愛 （ 第四段 ） ④ 對自然的生命的生生不息的敬畏 （ 第五段 ） ⑤ 對故鄉(xiāng)純樸的風俗人情的贊美 （ 全文 ） 閱讀方法之二 —— 結(jié)構(gòu)閱讀法 ?《親愛的麥子》 （ 09— 10學年朝陽期中卷） 結(jié)構(gòu)分析： 第一至三段： 想起了麥子； —— 被漠視的勤勞的勞動者（暗） 第四至七段： 麥子的美麗； —— 普通勞動者的美麗（暗） 第八至十一段： 麥子的命運； —— 普通勞動者的命運（暗） 第十二至十三段： 我亦是麥子； —— 道一聲“親愛”的勞動者（暗） 閱讀方法之二 —— 結(jié)構(gòu)閱讀