【正文】 其實(shí)現(xiàn)理想的前提的原因吧。（ 910分） 子路的志向顯示出他過(guò)人的勇敢和想為國(guó)立下戰(zhàn)功的渴望， 但是 他這種以武力平天下的做法卻是“治標(biāo)不治本的”，武力固然重要，但只能平息一時(shí)的風(fēng)浪，只有以德服人才是長(zhǎng)久之計(jì)，子路的勇是值得贊揚(yáng)的但其心思粗獷，道德尚有待提高。自古征戰(zhàn)幾人回？打仗，傷的是百姓，勞的是百姓，念匹夫之勇而忘天下百姓，國(guó)家是不會(huì)興盛的。若子路能以德為先，則其志將為人所不能及 。（ 10分） ?海淀延伸二： 作者說(shuō) “ 其實(shí) ， 只要活著 ， 在我們身邊時(shí)刻都有美妙的東西存在；其實(shí) ， 只要真心看待身邊這些美妙的東西 ， 并能融為一體 ，我想 ， 我就能好好地活著了 。 ” 這句話觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟 ？ （ 200左右 ） （ 10分 ） ? 要點(diǎn)： ① （ 3分 ） 聯(lián)想合理； ② （ 5分 ）能談出自己的感悟得 2分 ， 感悟深刻 、 獨(dú)到得5分； ③ （ 2分 ） 語(yǔ)言通順 。 生命本身便是一個(gè)美的歷程，若是用心發(fā)現(xiàn) 生命之美 、真心體味自然的賜予的美好，我想我們的生命便是愉快而充實(shí)的。看那康科德河的溪水潺潺，緬因森林的蒼翠低吟，寧美靜謐的輞川、悠然多情的南山，我們或許在真心體味美景之外，少了一份如梭羅般美麗靈魂與自然與美本身的融合。作為自然界獨(dú)特的有自我意識(shí)的個(gè)體，能發(fā)現(xiàn)生命律動(dòng)的美妙是幸運(yùn)的，而能與美妙貼近并獨(dú)自勾勒一切 美妙的事物 更有意義和價(jià)值。此時(shí)， 天人合一 ，美麗因人而美麗，人因美麗而快樂(lè)。（ 10） 想以靈魂飽滿的姿態(tài) 活著 ，自是不能在名利的洪流中打滾，而是對(duì) 生命中的美好 心馳神往。若每日每時(shí)疲于為功利奔波，而無(wú)視身邊的美好，任其浮光掠影般飄過(guò)，必是心神枯槁，擁有再多物質(zhì)上的豐富也無(wú)法填補(bǔ)心靈上的漏洞；而當(dāng)你停下了腳步，看到了生命中的擁有強(qiáng)大生命力卻不易發(fā)覺(jué)的美好，熱衷于尋找和享受給予你心靈富足的 美麗景色 時(shí)，你便學(xué)會(huì)了詩(shī)意地在生命之路上旋轉(zhuǎn)前行。以支撐 心靈純凈的美好 取代那填不盡的物流欲海，在漫漫人生之路上，便大概擁有永續(xù)的生命了。（ 10） ?六、文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例 ?充分利用題干包含的提示信息 ?例： 2023湖南卷《在山陰道上》 第 19題 ：浙江紹興，古稱山陰?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》曾載：“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇?！蓖ㄓ^全文，請(qǐng)回答作者為什么將這篇散文題為“在山陰道上”。 【分析】 題目中交待了很多信息，我們可以從中找到答題方向?！罢憬B興，古稱山陰”，題目“在山陰道上”其實(shí)就是在“紹興道上”，文章寫作者游歷魯迅的故鄉(xiāng)紹興，這樣，題目就和作者游歷魯迅故鄉(xiāng)的旅程相吻合了； “從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇?！闭f(shuō)明山陰道上可以欣賞到接連不斷的美景，暗中告訴我們?cè)谟螝v魯迅故鄉(xiāng)時(shí)，會(huì)不斷看到的今天的美好生活場(chǎng)景。 【答案】 ① 與作者游歷魯迅故鄉(xiāng)的旅程相吻合 ② 暗寓所見、所聞、所感、所思的美不勝收。 文學(xué)類文本閱讀的復(fù)習(xí)策略 ?聯(lián)系語(yǔ)境，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度 ?例： 2023江西卷《秋光里的黃金樹》 第 18題：結(jié)合原文，理解“童話”的的含義 【結(jié)構(gòu)閱讀】 在原文中，“童話”一詞出現(xiàn)在第 15段：“誰(shuí)還記得荒原不久以前的童話呢”。我們根據(jù)“不久以前”，可以確定，這句話是承上生感，答題的范圍在 15段的 上面 。 【參考答案】 喻指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林，表達(dá)了作者對(duì)森林變成荒原的 憂慮 。 文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例 【原文片段】 原先駐守在這片荒野上的樹呢？它們?cè)?jīng)無(wú)比強(qiáng)大，像一支永遠(yuǎn)不可能消失的大兵團(tuán)，密集的喧嘩的笑聲，仿佛在嘲笑一切妄想消滅它們的力量，而且它們擁有鳥類和眾多的野獸，這些鳥獸類也不相信森林會(huì)消失。但是時(shí)間被人利用了；時(shí)間使人成了最強(qiáng)大的；人類堅(jiān)持不懈地努力著，一斧頭砍死一棵樹，就像殺死一個(gè)士兵，最終，整個(gè)兵團(tuán)消失了，連骨頭也不剩。 【結(jié)構(gòu)閱讀】 “童話”是美麗的，荒野以前也曾經(jīng)美麗過(guò) —— 荒野上的樹“曾經(jīng)無(wú)比強(qiáng)大”，有“密集的喧嘩的笑聲”，可見其“茂盛”；擁有“擁有鳥類和眾多的野獸”。可如“今整個(gè)兵團(tuán)消失了，連骨頭也不?！保瑢?duì)比之下，表達(dá)了作者對(duì)此種狀況的 憂慮 。 文學(xué)類文本閱讀的復(fù)習(xí)策略 ?注意詞語(yǔ)的修辭義（如比喻義、象征義等） ?例： 2023全國(guó)卷 Ⅱ 《海南雜議》 ?第 15題：怎樣理解“道旁石”“補(bǔ)天手”在文中的含義？ ?【分析】 “道旁石”、“補(bǔ)天手”，使用了比喻修辭。“道旁石”本指遺棄在路邊，沒(méi)有用的石頭，文中指“無(wú)緣補(bǔ)天”而“被放逐”的名臣，是被棄置不用的人才；“補(bǔ)天手”指的是回到祖國(guó)的華僑?！把a(bǔ)天手”也比喻那些像“道旁石”一樣被棄置不用的名臣。 ?【參考答案】 ①“道旁石”本指遺棄在路邊，沒(méi)有用的石頭，在文中指被棄置不用的人才。② “補(bǔ)天手”在文中指參與新中國(guó)建設(shè)的歸國(guó)華僑這樣的人才。③ 也喻指本應(yīng)補(bǔ)天卻被放逐的古代名臣。 文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例 ?例： 2023廣東卷《夕照透入書房》 ?第 16題：文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)形象地描寫了夕照的動(dòng)態(tài)，請(qǐng)從中任選兩個(gè)予以賞析。 ?【分析】 以“拋”和“挪”兩個(gè)詞為例。 “拋”“挪”兩個(gè)字都是擬人手法?！皰仭北旧碛小叭印薄巴稊S”之意，在文中用來(lái)形容夕陽(yáng)，表明夕陽(yáng)此時(shí)的慷慨；“挪”字本身意思是“緩慢的移動(dòng)”，夕陽(yáng)緩慢的在書架上移動(dòng)，對(duì)書架有戀戀不舍之意，而書架上擺著的泥公雞等，代表著傳統(tǒng)文化，對(duì)書架的戀戀不舍其實(shí)是對(duì)傳統(tǒng)文化的戀戀不舍。 ?【參考答案】 “拋”“挪”兩個(gè)字，都運(yùn)用了擬人的手法?！皰仭庇腥?、投擲之意，形象地表明夕陽(yáng)慷慨的、毫不吝嗇的把所有光芒都送給人間?！芭病庇信矂?dòng)之意，指那種緩慢的移動(dòng)，生動(dòng)地寫出了夕陽(yáng)遲遲不愿下山的樣子，表明對(duì)傳統(tǒng)文化的依戀。 文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例 ? 理解句子的關(guān)鍵是理解重要詞語(yǔ) ?2023全國(guó)卷 Ⅰ 《總想為你唱支歌》 ?解釋下列兩句話在文中的含意。 （ 1）走一趟大西北，長(zhǎng)不大的孩子會(huì)長(zhǎng)大。 （ 2）南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。 ?【分析】 理解這兩個(gè)句子，抓住重要詞語(yǔ)迎刃而解。這兩個(gè)句子都用了借代、比喻的寫法?！按笪鞅薄贝鷲毫拥沫h(huán)境，“南方的天地”代優(yōu)越的環(huán)境；“孩子”指未經(jīng)磨練的人，“玲瓏剔透”喻舒適安逸；“摔打”即是生活的歷練。 ? 【參考答案】 （ 1）大西北環(huán)境的惡劣與生命的頑強(qiáng)會(huì)讓人經(jīng)受歷練而變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟。（ 2）答：南方的環(huán)境過(guò)于溫和舒適，比不上大西北更能讓人經(jīng)受歷練和磨難意志。 文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例 ?評(píng)價(jià)句段的作用，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面著手 ?例： 2023全國(guó)卷 Ⅰ 《陽(yáng)光的香味》 ? 第 15題：根據(jù)你的體會(huì)，分析“由于陽(yáng)光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色”這句話在文中的作用。 ?【分析】 本題所考語(yǔ)句是描寫句，解答時(shí)應(yīng)該既要考慮本句中陽(yáng)光的作用，即內(nèi)容上的作用，又要考慮陽(yáng)光在全文中的作用，即結(jié)構(gòu)上的 作用 . ?【參考答案】 (1)“稻埕 ?? 光澤”一句，渲染陽(yáng)光下農(nóng)夫勞動(dòng)成果的美好；（ 2）“農(nóng)夫 ?? 銅色”一句，表現(xiàn)陽(yáng)光下農(nóng)夫的陽(yáng)剛之美；（ 3）與下文曬稻谷、對(duì)農(nóng)夫決心務(wù)農(nóng)的交代等內(nèi)容 前后呼應(yīng) 。 文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例 ?【原文片段】 農(nóng)夫和我坐在稻埕旁邊，稻子已經(jīng)鋪平張開在場(chǎng)上。由于陽(yáng)光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色。我在農(nóng)夫家做客 …… 這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深深地吃驚，感覺(jué)到陽(yáng)光的神奇，究竟為什么只有曬到陽(yáng)光的谷子才有香味呢？年輕的農(nóng)夫說(shuō)他也不知道，是偶然在翻稻谷曬太陽(yáng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的，那時(shí)他還是大學(xué)學(xué)生，暑假偶爾幫忙農(nóng)作，想象著都市里多彩多姿的生活，自從曬谷時(shí)發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光的香味，竟使他下決心要留在家鄉(xiāng)。 ?【作用分析】 內(nèi)容上： 曬在場(chǎng)上的稻子，是農(nóng)人辛勤勞動(dòng)的成果，它在陽(yáng)光下閃光，是對(duì)勞動(dòng)的一重贊美。農(nóng)夫的皮膚，在勞動(dòng)中，被陽(yáng)光曬成古銅色，那是一種健康的膚色，充滿陽(yáng)剛之美。 結(jié)構(gòu)上：這個(gè)農(nóng)夫，原來(lái)是大學(xué)生，后文交待了他成為農(nóng)夫的原因 —— “自從曬谷時(shí)發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光的香味，竟使他下決心要留在家鄉(xiāng)” —— 做了一個(gè)農(nóng)夫，他的皮膚才在勞動(dòng)中曬成古銅色。這樣，就形成了前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu) 。 文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例 ?景物或場(chǎng)景描寫 —— 突出景物特征，提供背景或是渲染氛圍，為下文做鋪墊 ?例： 2023廣東卷《泥濘》 第 16題：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用 ? ?【分析】 文章開頭描寫雪，突出了雪的兩重性，即雪的特征 —— 丑陋和美麗并存?！拔覀?cè)?jīng)熱烈贊美過(guò)的純潔無(wú)瑕的雪”融化后，“它的丑陋才無(wú)奈地呈現(xiàn)”出來(lái)，且給這大地制造了空前的泥濘，這樣，下文就自然而然地開始寫泥濘。因此，描寫雪的作用即是為下文寫泥濘作鋪墊。 ?【參考答案】 突出了雪美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。 文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例 ?表達(dá)技巧 —— 先指出手法 ,再具體分析 ,然后回答這種手法的好處、作用、效果或表達(dá)的情感 ?例 1： 2023全國(guó) 1《總想為你唱支歌》 ? 第 16題：文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么 好處 ？ ?【參考答案】 運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)比的修辭手法和想象的表現(xiàn)手法，突出了胡楊林的頑強(qiáng)意志，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出胡楊林死而不屈的 精神 。 文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例 ?【原文片段】 在戈壁上趕路，還能經(jīng)常看到這樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結(jié)實(shí)的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個(gè)剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的瘟曲干枯的胳膊直指藍(lán)天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己?；哪瓯谏想S處可見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。 ?【手法分析】 死亡的胡楊林“仿佛”古戰(zhàn)場(chǎng) —— 比喻；“挺立著身子不肯倒下”“高高舉起的干枯的胳膊直指藍(lán)天” —— 擬人；枯枝百草的“隨處可見”和“枯死的胡楊林的方陣” ——對(duì)比 。 文學(xué)類文本閱讀題解題方法示例 文學(xué)類文本的閱讀方法 及復(fù)習(xí)策略 文學(xué)類文本的閱讀方法 及復(fù)習(xí)策略 北京市第 80中學(xué) 曉 喻 ? 曉喻：筆名 ， 本名喻祖權(quán) ? “ 審美閱讀與閱讀高效 ” 曉喻工作室 ? 工作室網(wǎng)址 ? 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