廣東中考文學類文本閱讀及答案-資料下載頁
2025-06-28 00:07本頁面
【正文】 ______ __________________________________________________________________ _____________ ____________________________________________________________ ___________，請列舉其中兩處，并分析其作用。(4分)____________________________________________ __________________________________________________________________ _____________ ____________________________________________________________ ___________，你覺得呢?請結(jié)合文章談談你的看法。(6分)____________________________________________ __________________________________________________________________ _____________ ____________________________________________________________ ___________5. 下面的文字，對刻畫人物形象有什么作用?(4分)(1)蹬車的是個老頭子，骨瘦肉緊，皮黑牙黃，小腿肚子賽兩個鐵球，一望便知是個長年蹬車的車夫。____________________________________________ _____________________(2)這不孝的禽獸，不管爹娘，跑到這兒造他媽宮殿來了。小二、小三，給我把門砸開!____________________________________________ _____________________文學類文本閱讀答案 (一)1．①憂心忡忡?、谑志o張?、刍丶衣飞稀、馨l(fā)現(xiàn)女兒的童真、善良2．(1)①“驚”是因為原本以為憨憨的女兒會如實地告訴陌生男子，但實際是女兒對陌生男子有警惕之心，懂得保護自己，出乎“我”的意料。②“喜”是因為見到如此懂得保護自己的女兒，“我”不由地生出喜悅之情，再也不擔心女兒被陌生人欺騙。(2)運用了比喻、對比的修辭方法，把危險、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作清泉，把濁流與清泉進行對比，表達了作者對孩子的童真與善良的贊美之情，像清泉一樣讓人覺得甘甜，突出童真難能可貴。3．“陌生的童真”一方面是指女兒并不像“我”想象中的全然地信任陌生人。另一方面指的是成人已失去了童真，帶著世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。4．看法：作者“喜”是因為如此懂得保護自己的女兒讓作者不由地生出驚喜之情，“憂”是因為女兒如此之小就懂得這些世俗的東西。感悟：人與人之間應該多一些信任。(二)1．①父親因為“我”失手打翻面條，有點生氣?、诟赣H對“我”故意躲開他很生氣?、鄹赣H幫“我”聯(lián)系工作 ④父親走失，“我”才明白害怕失去他2．(1)如釋重負：像放下重擔子一樣，形容父親由接不到女兒的緊張心情，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責心理。(2)示例：每個人與父母之間都不應該有感情的隔膜，我們要學會理解父母對我們的愛，要學會主動地去關(guān)心父母，去愛父母。3．內(nèi)容上：運用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對父愛有了正確的認識，個人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上：點明中心，照應題目。4．開放性題目，無唯一答案。[提示：說出獲得的感悟；根據(jù)自己的經(jīng)歷說出自己所理解的父(母)愛，語言通順](三)1．①興奮?、谟淇臁、蹜嵟、鼙瘋?、愧疚2．不行，因為“母親的紐扣”是文章的線索，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使他和同學們都有了戲劇性的變化；是“紐扣事件”讓他繼承了母親的傲骨和勤奮，而走向成功；又是母親設計的“紐扣”，讓他感受到母親的聰明才智。用“一件新衣”沒有這些效果。3．為了兒子，母親辛辛苦苦縫制了那件衣服，兒子卻把它剪壞，所以她很生氣；但想到那件衣服讓兒子受了嘲笑，為了不讓兒子再次傷心就沒有打他，不想讓他再在肉體上受傷害。4．我家這么窮，母親節(jié)衣縮食辛辛苦苦地為我做了件衣服，我卻不珍惜，把它剪壞了，實在不應該，我太對不起母親了。 但是我太想在同學那里改變自己一向灰頭土臉的印象了，而媽媽卻讓我在同學面前出洋相，我太難過了。(運用第一人稱)(四)1．“我”，“我”后來遇到他，為表謝意，付了他十倍車錢 B．“我”買羊肉泡饃錢不夠，陌生兄長主動幫“我”補足了錢。2．比喻，生動形象地寫出了“我”因得到鄰座先生的幫助內(nèi)心感到溫暖。 3．神態(tài)描寫、語言描寫。生動形象地寫出了司機開始的驚訝和后來樂于幫助“我”的明確態(tài)度，表現(xiàn)了司機的善良、樂于助人。4．“滾燙”寫出陌生兄長幫“我”補錢后，“我”內(nèi)心的無限感動；“平靜”寫出陌生兄長幫“我”補錢后，他自然、平常的表現(xiàn)，突出他助人后不求回報的心理。5．“好感”是因人與人之間的幫助而產(chǎn)生的感激和愉悅之情；“好感”是凈世暖心、養(yǎng)性滋仁的溫馨氛圍。(五)1.(1)設計的“局”絕 (2)偷盜的人絕 (3)案件始終未破，成為絕票 (每點2分，答出兩點并作合理分析即可。滿分4分)，寫出了老頭子的老辣兇悍。第四段的神態(tài)動作語言描寫，表現(xiàn)了老頭子的演技高超(每條2分，請酌情賦分。答其他細節(jié)描寫言之成理也可)“人頭極雜，邪事橫生”，暗示故事沒有看到的那么簡單。開頭寫青年男女剛剛搬來，“鄰居也不知他們姓甚名誰”，為下文鄰居們袖手旁觀埋下了伏筆。老頭子三人“面色都兇”，為下文揭示三人身份埋下伏筆。 (4分，每點2分，答出兩點即可)(1分)。最后一段是作者的議論評價，刪去之后故事結(jié)構(gòu)仍然完整，(2分)而且刪去之后能給人留下更多回味思考的余地，(1分)以小兩口沒找到“爹”結(jié)尾更具有諷刺意味，更能體現(xiàn)其“絕”。(2分) 不同意刪去(1分)。最后一段與開頭首尾呼應，文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。(2分)加入了作者的議論評價更能體現(xiàn)作者的情感傾向，(2分)幫助讀者更好地理解故事。(1分)(只表明態(tài)度不加分析不給分)5.(1)運用肖像描寫，寫出了老頭子的老辣兇悍。(2)運用語言描寫，表現(xiàn)了老頭子的演技高超。11
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