【正文】 幫的出現(xiàn)是商品經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 考點山右或鹽、或絲、或轉(zhuǎn)販、或窖粟，其富甚于新安。預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 ，“富至之稱雄者，江南則推新安（徽州），江北則推山右（山西）。回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ)預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 考點回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ) 考點本題考查中國古代商業(yè)和城市的發(fā)展概況。預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 《太史公自序》中提到其曾祖父無澤曰：“無澤為漢市長?；乜? 考題關(guān)注 基礎(chǔ) 考點本題主要考查學生材料分析能力?？记橹芸枷蝾A測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 《清明上河圖》的局部 —— 《虹橋》：氣勢恢宏的虹橋高高拱起，橋下河水翻滾，屋舍、酒肆、篷船、雜樹以及走路的、趕集的、擺攤的、推車的、抬轎的盡收畫中，一派北宋京城開封的繁華景象?；乜? 考題關(guān)注 基礎(chǔ) 考點本題考查分析理解能力?？记橹芸枷蛩未奢斎牒螅麄兏淖兞诉^去‘掬而食之’的飲食習俗，用上了精美實用的瓷器作為食物器皿。預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 3.(2023回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ) 考點本題考查分析理解能力。考情知能考向 蘇州模擬 )清人郭嵩燾說：“中國商賈夙稱山陜， 山陜?nèi)酥切g(shù)不能望江浙，其推算不能及江西湖廣，而世守 商賈之業(yè)，唯其心樸而心實也?？记橹芸枷? 從材料中我們可以看出，壟斷最初是在商業(yè)領(lǐng)域為了獲得高額利潤而產(chǎn)生的?！皦艛唷币辉~反映了 ( ) 【解析】 選 A?？记橹芸枷蚩记橹芸枷蛟颍荷唐方?jīng)濟的發(fā)展，市民工商階層的興起，經(jīng)世致用的思想興起。變化：民營手工業(yè)逐漸超過官營手工業(yè)。主觀因素：自強不息的進取精神、誠信為本的經(jīng)營道德等。考情知能考向第 (3)題把握材料三中“蓋皆本者”這一關(guān)鍵信息，并結(jié)合黃宗羲所處的時代。第 (1)題把握材料一中“《白銀帝國》”“稱雄海內(nèi)商界八百年的晉商”“不忘當年創(chuàng)業(yè)之艱難”“買賣不成仁義在”等信息?？记橹芸枷? (2)依據(jù)材料二概括說明哪些因素阻礙了中國古代城市商品經(jīng)濟的發(fā)展 ?依據(jù)所學知識說明在近代之前，這些因素發(fā)生了什么變化？ (3)結(jié)合所學知識說明材料三的經(jīng)濟思想與傳統(tǒng)的經(jīng)濟思想相比發(fā)生了什么變化？結(jié)合時代背景分析變化的原因?？记橹芸枷蚍蚬す淌ネ踔麃?，商又使其愿出于途者 (指流通 )，蓋皆本者。而中國城市工商業(yè)中，國家起了主導作用，諸如國家制鐵廠和皇家陶瓷廠 (官窯 )，食鹽貿(mào)易的許可證制度等。大多數(shù)城市都有憲章和民法法典保護公民的法律權(quán)利。預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 材料二 西方學者比較中世紀的中國和西方的城市認為：中國城市處于朝廷行政官僚的控制之下，城市在司法審判上表現(xiàn)出隨意性?；乜? 考題關(guān)注 基礎(chǔ) 考點著名的 (晉商 )旅蒙商號大盛魁成為大商號后，還在店內(nèi)供奉著一條扁擔、兩個木箱、一塊石頭，警示商號后人不忘當年創(chuàng)業(yè)之艱難?？记橹芸枷?A、 B、 C三項在材料中沒有體現(xiàn)，排除。本題考查材料解析能力。預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 ，儒家學派對商人抱有強烈的偏見，認為商人“輕義”，以致商人總是被排在四民（士農(nóng)工商）之末?；乜? 考題關(guān)注 基礎(chǔ) 考點前者是與官府聯(lián)系密切的人，后者則是純粹的商人。本題考查分析理解能力?？记橹芸枷蚓弥?，到明末，世人統(tǒng)稱徽商為“徽州朝奉”?？记橹芸枷蚧实奂漓胂绒r(nóng) ,意在祈求農(nóng)業(yè)豐收，反映了統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的思想， C正確；對祖先的祭祀體現(xiàn)的是宗法制， A錯誤；材料未反映抑制商業(yè)發(fā)展， B錯誤； D與材料無關(guān)。它反映了清朝 ( ) 【解析】 選 C?？记橹芸枷颉俺醵惍€”實行“履畝而稅”，不論公田、私田一律按照實際田畝交稅，這事實上承認了土地私有的合法性， A正確； B、 D是在戰(zhàn)國時期，與題干時間不符； C與題干無關(guān)。預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 【解析】 選 A?；乜? 考題關(guān)注 基礎(chǔ)這里所說的“重大的社會變革的歷史意義”主要是指 ( ) 考點預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 《奴隸制時代 回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ) 考點從材料中“求珠” “采玉”“黨項馬”“蜀地錦”可知①②正確。預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 【解析】 選 C?；乜? 考題關(guān)注 基礎(chǔ)經(jīng)游天下遍，卻到長安城 ?? ”這首唐詩反映的信息有 ( ) ①唐朝商人經(jīng)營范圍廣泛 ②當時商品種類很多 ③唐朝政府不再推行重農(nóng)抑商政策 ④唐朝存在販賣人口現(xiàn)象 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①② 考點北買黨項馬，西擒吐蕃鸚，炎洲布火浣，蜀地錦織成?？记橹芸枷颉耙越蛔觿展偌骖I(lǐng)”是解題的關(guān)鍵所在，說明當時已經(jīng)出現(xiàn)了紙幣交子，世界上最早的紙幣出現(xiàn)于宋代?！边@段古文字的撰寫者不會早于 ( ) 【解析】 選 D。預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 一、選擇題 1.“ ?? 掌典 10人，貼書 69人，印匠 81人，雕匠 6人，鑄匠 2人，雜役 12人，廩給各有差?；乜? 考題關(guān)注 基礎(chǔ)預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 考點回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ) 考點本題考查學生理解分析的能力?？记橹芸枷蚬噬剔r(nóng)之勢，常若權(quán)衡。T7預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 3.(2023回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ) 考點由此說明了材料與結(jié)論之間不統(tǒng)一。材料強調(diào)的是，農(nóng)業(yè)對國家的重要性，而不是說明重農(nóng)政策導致精耕細作農(nóng)業(yè)產(chǎn)生。預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 【試題解析】 選 D。回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ)該判斷 ( ) 、理解準確，結(jié)論合理 、理解不準確，結(jié)論不合理 、理解準確，結(jié)論合理 、理解不準確，結(jié)論不合理 考點民事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國富，國富者兵強，兵強者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣。3 分 )齊國管仲說：“凡為國之急者，必先禁未作文之巧。 廣東單科 考情知能考向由表格中非農(nóng)業(yè)稅所占比例可知，非農(nóng)業(yè)稅已經(jīng)成為政府財政的主要來源，③符合題意。我國古代自商鞅變法到清朝，長期實行重農(nóng)抑商政策，④說法不符合史實。本題考查學生解讀表格材料的能力。考情知能考向考情知能考向T15預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 1.(2023回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ) 考點魚鱗圖冊是舊時為征派賦役和保護封建土地所有權(quán)而編制的土地登記簿冊。預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 【試題解析】 選 D?；乜? 考題關(guān)注 基礎(chǔ)4 分 )對下圖所示內(nèi)容認識正確的 是 ( ) 考點 天津文綜 考情知能考向因此，均田制下仍是一家一戶的小農(nóng)經(jīng)濟，所以是個體農(nóng)耕這一形式。本題考查學生理解分析的能力。4 分 )北魏首創(chuàng)均田制，隋至唐初一直沿用。 遼寧文綜 考情知能考向 阻礙：士大夫受到重農(nóng)抑商觀念的束縛；致富后主要用于購地、消費；沒有用于擴大再生產(chǎn)。 (2)崇尚奢侈；逾越傳統(tǒng)倫理 (道德淪喪 )；好訴訟。第 (1)、 (2)題主要考查學生分析材料、提煉信息和概括知識的能力；第 (3)題主要考查學生描述、闡釋事物和論證、探討問題的能力，要求從題干所提供的觀點進行探討和論證。考情知能考向請依據(jù)以上材料并結(jié)合所學 知識闡釋學者的觀點。 —— ［清］錢泳《登樓雜記》 請回答： (1)據(jù)材料一、二，概括江南士大夫致富的主要途徑。預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 材料四 前明吾鄉(xiāng) (蘇州 )富家甚多，席費千錢而不為豐，長夜流酒而不知醉。回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ) —— ［明］范濂《云間據(jù)目抄》卷二 考點 —— 《徐光啟文集》卷十一 材料三 (松江 )嘉、隆以來，豪門貴室，導奢導淫，博帶儒冠，長奸長傲，日有奇聞疊出，歲多新事百端。 ?? 啟中舉，盡免其役，家業(yè)復振。考情知能考向 ?? 如華亭相 (徐階 )在位，多蓄織婦，歲計所積，與市為賈?！遍喿x下列材料： 材料一 士大夫家多以紡績求利。10 分 )歷史學家李洵認為：“明代江南地區(qū)的‘士大夫’是十六世紀以來中國歷史上有特點的社會勢力。 江蘇單科 考情知能考向唐代已經(jīng)出現(xiàn)農(nóng)村集市，由此可排除 A、 B；唐代統(tǒng)治者基本上沿承了重農(nóng)抑商政策的基本思路，商人經(jīng)商受到時間、地點的限制，商業(yè)總體水平還不高，規(guī)定州、縣以外禁止設(shè)交易市場，明顯對地域作出限定，說明政府力圖控制民間商業(yè)活動。預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄