【正文】 演練 目錄 【試題解析】 選 D。關(guān)注 基礎(chǔ)T1回扣 考題 考點(diǎn)T4回扣 考題預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)煙草、木棉都屬于經(jīng)濟(jì)作物，其大量種植不是反映農(nóng)業(yè)的衰退，而是導(dǎo)致了農(nóng)村作物種植結(jié)構(gòu)的變化，同時(shí)反映了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?；乜? 考題4 分 )16世紀(jì)晚期，山東某地開始出現(xiàn)“地多煙草、木棉轉(zhuǎn)賣四方，五谷之利不及其半”的情況，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)該地 ( ) ①農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)衰退 ②農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 ③商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ④農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)興起 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 考點(diǎn)考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 考點(diǎn)回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 考點(diǎn)回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 考點(diǎn)回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 考點(diǎn)回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 考點(diǎn)回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 考點(diǎn)回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 考點(diǎn)回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 考點(diǎn)回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 考點(diǎn)回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 考點(diǎn)回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 考點(diǎn)回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 考點(diǎn)回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 1.(2023考向考情農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)興起在材料中反映不出來(lái)。知能考向考情3 分 )在唐詩(shī)和唐三彩中，駱駝和胡人逐漸成為流行的文化符號(hào)，造成這一現(xiàn)象的原因是 ( ) ①民族融合的加強(qiáng) ②絲綢之路的暢通 ③文化政策的開放 ④古代商幫的推動(dòng) A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 【試題解析】 選 C?？枷蚩记? 分 )在殷墟貴族墓葬中發(fā)現(xiàn)了許多隨葬的貝殼，甲骨文中也有如下圖所示的帶“貝”的文字。知能本題考查學(xué)生識(shí)圖和理解分析的能力。關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 4.(2023本題考查對(duì)歷史概念的理解和分析能力。關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 5.(2023 材料 天下已平， (漢 )高祖乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之。 —— (宋 )陳亮：《龍川集》 考點(diǎn)回扣 考題然吾為舜工計(jì)，宜專力于商，而戒子孫勿為士。關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 【試題解析】 本題以商人的社會(huì)地位變遷為線索展開，考查學(xué)生通過(guò)對(duì)抑商到“工商皆本”的社會(huì)地位的變化，進(jìn)一步闡述對(duì)社會(huì)的影響，應(yīng)堅(jiān)決站在生產(chǎn)力的發(fā)展方面看問(wèn)題，才能更好地對(duì)商人的社會(huì)地位和“重農(nóng)抑商”的政策有一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，積極方面則是農(nóng)業(yè)發(fā)展有了保證，鞏固了封建統(tǒng)治；消極方面則主要體現(xiàn)在封建社會(huì)晚期，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。知能分項(xiàng)評(píng)分項(xiàng)目：觀點(diǎn)、論證、表述。要求：觀點(diǎn)正確，基本能夠運(yùn)用材料說(shuō)明問(wèn)題；對(duì)古代商人地位的變化及其原因分述比較完整；文字通順，有一定邏輯性。要求：根據(jù)本題要求酌情給分。知能 遼寧文綜 本題考查學(xué)生理解分析的能力。關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 2.(2023考向考情 考點(diǎn)回扣 考題T4關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 【試題解析】 選 C?？枷蚩记?0 分 )歷史學(xué)家李洵認(rèn)為：“明代江南地區(qū)的‘士大夫’是十六世紀(jì)以來(lái)中國(guó)歷史上有特點(diǎn)的社會(huì)勢(shì)力。 ?? 如華亭相 (徐階 )在位，多蓄織婦，歲計(jì)所積，與市為賈。知能 ?? 啟中舉，盡免其役，家業(yè)復(fù)振。 —— ［明］范濂《云間據(jù)目抄》卷二 考點(diǎn)回扣 考題 —— ［清］錢泳《登樓雜記》 請(qǐng)回答： (1)據(jù)材料一、二，概括江南士大夫致富的主要途徑?？枷蚩记? (2)崇尚奢侈；逾越傳統(tǒng)倫理 (道德淪喪 )；好訴訟?？枷蚩记? 分 )北魏首創(chuàng)均田制，隋至唐初一直沿用。因此，均田制下仍是一家一戶的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，所以是個(gè)體農(nóng)耕這一形式。知能 天津文綜 關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 【試題解析】 選 D。 考點(diǎn)回扣 考題T15知能考向考情我國(guó)古代自商鞅變法到清朝，長(zhǎng)期實(shí)行重農(nóng)抑商政策，④說(shuō)法不符合史實(shí)?？枷蚩记? 分 )齊國(guó)管仲說(shuō)：“凡為國(guó)之急者，必先禁未作文之巧。該判斷 ( ) 、理解準(zhǔn)確，結(jié)論合理 、理解不準(zhǔn)確，結(jié)論不合理 、理解準(zhǔn)確，結(jié)論合理 、理解不準(zhǔn)確，結(jié)論不合理 考點(diǎn)回扣 考題材料強(qiáng)調(diào)的是，農(nóng)業(yè)對(duì)國(guó)家的重要性，而不是說(shuō)明重農(nóng)政策導(dǎo)致精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)產(chǎn)生。 考點(diǎn)回扣 考題T7考向考情 考點(diǎn)回扣 考題關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 一、選擇題 1.“ ?? 掌典 10人，貼書 69人，印匠 81人，雕匠 6人，鑄匠 2人，雜役 12人，廩給各有差?！耙越蛔觿?wù)官兼領(lǐng)”是解題的關(guān)鍵所在，說(shuō)明當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了紙幣交子，世界上最早的紙幣出現(xiàn)于宋代。知能北買黨項(xiàng)馬，西擒吐蕃鸚，炎洲布火浣，蜀地錦織成。關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 【解析】 選 C。 考點(diǎn)回扣 考題這里所說(shuō)的“重大的社會(huì)變革的歷史意義”主要是指 ( ) 考點(diǎn)回扣 考題“初稅畝”實(shí)行“履畝而稅”，不論公田、私田一律按照實(shí)際田畝交稅，這事實(shí)上承認(rèn)了土地私有的合法性， A正確； B、 D是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，與題干時(shí)間不符； C與題干無(wú)關(guān)。知能它反映了清朝 ( ) 【解析】 選 C?？枷蚩记榭枷蚩记榍罢呤桥c官府聯(lián)系密切的人，后者則是純粹的商人。關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 ，儒家學(xué)派對(duì)商人抱有強(qiáng)烈的偏見，認(rèn)為商人“輕義”，以致商人總是被排在四民（士農(nóng)工商）之末。 A、 B、 C三項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)，排除。知能著名的 (晉商 )旅蒙商號(hào)大盛魁成為大商號(hào)后，還在店內(nèi)供奉著一條扁擔(dān)、兩個(gè)木箱、一塊石頭，警示商號(hào)后人不忘當(dāng)年創(chuàng)業(yè)之艱難。關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 材料二 西方學(xué)者比較中世紀(jì)的中國(guó)和西方的城市認(rèn)為：中國(guó)城市處于朝廷行政官僚的控制之下，城市在司法審判上表現(xiàn)出隨意性。而中國(guó)城市工商業(yè)中，國(guó)家起了主導(dǎo)作用，諸如國(guó)家制鐵廠和皇家陶瓷廠 (官窯 )，食鹽貿(mào)易的許可證制度等?？枷蚩记榭枷蚩记榈?(3)題把握材料三中“蓋皆本者”這一關(guān)鍵信息，并結(jié)合黃宗羲所處的時(shí)代。知能主觀因素：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神、誠(chéng)信為本的經(jīng)營(yíng)道德等。原因：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市民工商階層的興起，經(jīng)世致用的思想興起。知能考向考情 從材料中我們可以看出，壟斷最初是在商業(yè)領(lǐng)域?yàn)榱双@得高額利潤(rùn)而產(chǎn)生的。知能 蘇州模擬 )清人郭嵩燾說(shuō)：“中國(guó)商賈夙稱山陜， 山陜?nèi)酥切g(shù)不能望江浙，其推算不能及江西湖廣，而世守 商賈之業(yè)，唯其心樸而心實(shí)也。知能本題考查分析理解能力。關(guān)注 基礎(chǔ)預(yù)測(cè) 教師備課資源 課時(shí)提能演練 目錄 3.(2023考向考情 考點(diǎn)回扣