【正文】 演練 目錄 【試題解析】 選 D。關注 基礎T1回扣 考題 考點T4回扣 考題預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 考點關注 基礎煙草、木棉都屬于經(jīng)濟作物，其大量種植不是反映農(nóng)業(yè)的衰退，而是導致了農(nóng)村作物種植結構的變化，同時反映了商品經(jīng)濟的發(fā)展?；乜? 考題4 分 )16世紀晚期，山東某地開始出現(xiàn)“地多煙草、木棉轉賣四方，五谷之利不及其半”的情況，這說明當時該地 ( ) ①農(nóng)業(yè)經(jīng)濟衰退 ②農(nóng)業(yè)結構發(fā)生變化 ③商品經(jīng)濟發(fā)展 ④農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)興起 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 考點考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向知能考情考向關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 考點回扣 考題關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 考點回扣 考題關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 考點回扣 考題關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 考點回扣 考題關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 考點回扣 考題關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 考點回扣 考題關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 考點回扣 考題關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 考點回扣 考題關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 考點回扣 考題關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 考點回扣 考題關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 考點回扣 考題關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 考點回扣 考題關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 1.(2023考向考情農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)興起在材料中反映不出來。知能考向考情3 分 )在唐詩和唐三彩中，駱駝和胡人逐漸成為流行的文化符號，造成這一現(xiàn)象的原因是 ( ) ①民族融合的加強 ②絲綢之路的暢通 ③文化政策的開放 ④古代商幫的推動 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 【試題解析】 選 C。考向考情2 分 )在殷墟貴族墓葬中發(fā)現(xiàn)了許多隨葬的貝殼，甲骨文中也有如下圖所示的帶“貝”的文字。知能本題考查學生識圖和理解分析的能力。關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 4.(2023本題考查對歷史概念的理解和分析能力。關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 5.(2023 材料 天下已平， (漢 )高祖乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之。 —— (宋 )陳亮：《龍川集》 考點回扣 考題然吾為舜工計，宜專力于商，而戒子孫勿為士。關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 【試題解析】 本題以商人的社會地位變遷為線索展開，考查學生通過對抑商到“工商皆本”的社會地位的變化，進一步闡述對社會的影響，應堅決站在生產(chǎn)力的發(fā)展方面看問題，才能更好地對商人的社會地位和“重農(nóng)抑商”的政策有一個客觀公正的評價，積極方面則是農(nóng)業(yè)發(fā)展有了保證，鞏固了封建統(tǒng)治；消極方面則主要體現(xiàn)在封建社會晚期，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。知能分項評分項目：觀點、論證、表述。要求：觀點正確，基本能夠運用材料說明問題；對古代商人地位的變化及其原因分述比較完整；文字通順，有一定邏輯性。要求：根據(jù)本題要求酌情給分。知能 遼寧文綜 本題考查學生理解分析的能力。關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 2.(2023考向考情 考點回扣 考題T4關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 【試題解析】 選 C?？枷蚩记?0 分 )歷史學家李洵認為：“明代江南地區(qū)的‘士大夫’是十六世紀以來中國歷史上有特點的社會勢力。 ?? 如華亭相 (徐階 )在位，多蓄織婦，歲計所積，與市為賈。知能 ?? 啟中舉，盡免其役，家業(yè)復振。 —— ［明］范濂《云間據(jù)目抄》卷二 考點回扣 考題 —— ［清］錢泳《登樓雜記》 請回答： (1)據(jù)材料一、二，概括江南士大夫致富的主要途徑?？枷蚩记? (2)崇尚奢侈；逾越傳統(tǒng)倫理 (道德淪喪 )；好訴訟?？枷蚩记? 分 )北魏首創(chuàng)均田制，隋至唐初一直沿用。因此，均田制下仍是一家一戶的小農(nóng)經(jīng)濟，所以是個體農(nóng)耕這一形式。知能 天津文綜 關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 【試題解析】 選 D。 考點回扣 考題T15知能考向考情我國古代自商鞅變法到清朝，長期實行重農(nóng)抑商政策，④說法不符合史實?？枷蚩记? 分 )齊國管仲說：“凡為國之急者，必先禁未作文之巧。該判斷 ( ) 、理解準確，結論合理 、理解不準確，結論不合理 、理解準確，結論合理 、理解不準確，結論不合理 考點回扣 考題材料強調的是，農(nóng)業(yè)對國家的重要性，而不是說明重農(nóng)政策導致精耕細作農(nóng)業(yè)產(chǎn)生。 考點回扣 考題T7考向考情 考點回扣 考題關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 一、選擇題 1.“ ?? 掌典 10人，貼書 69人，印匠 81人，雕匠 6人，鑄匠 2人，雜役 12人，廩給各有差?！耙越蛔觿展偌骖I”是解題的關鍵所在，說明當時已經(jīng)出現(xiàn)了紙幣交子，世界上最早的紙幣出現(xiàn)于宋代。知能北買黨項馬，西擒吐蕃鸚，炎洲布火浣，蜀地錦織成。關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 【解析】 選 C。 考點回扣 考題這里所說的“重大的社會變革的歷史意義”主要是指 ( ) 考點回扣 考題“初稅畝”實行“履畝而稅”，不論公田、私田一律按照實際田畝交稅，這事實上承認了土地私有的合法性， A正確； B、 D是在戰(zhàn)國時期，與題干時間不符； C與題干無關。知能它反映了清朝 ( ) 【解析】 選 C。考向考情考向考情前者是與官府聯(lián)系密切的人，后者則是純粹的商人。關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 ，儒家學派對商人抱有強烈的偏見，認為商人“輕義”，以致商人總是被排在四民（士農(nóng)工商）之末。 A、 B、 C三項在材料中沒有體現(xiàn)，排除。知能著名的 (晉商 )旅蒙商號大盛魁成為大商號后，還在店內(nèi)供奉著一條扁擔、兩個木箱、一塊石頭，警示商號后人不忘當年創(chuàng)業(yè)之艱難。關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 材料二 西方學者比較中世紀的中國和西方的城市認為：中國城市處于朝廷行政官僚的控制之下，城市在司法審判上表現(xiàn)出隨意性。而中國城市工商業(yè)中，國家起了主導作用，諸如國家制鐵廠和皇家陶瓷廠 (官窯 )，食鹽貿(mào)易的許可證制度等?？枷蚩记榭枷蚩记榈?(3)題把握材料三中“蓋皆本者”這一關鍵信息，并結合黃宗羲所處的時代。知能主觀因素：自強不息的進取精神、誠信為本的經(jīng)營道德等。原因：商品經(jīng)濟的發(fā)展，市民工商階層的興起，經(jīng)世致用的思想興起。知能考向考情 從材料中我們可以看出，壟斷最初是在商業(yè)領域為了獲得高額利潤而產(chǎn)生的。知能 蘇州模擬 )清人郭嵩燾說：“中國商賈夙稱山陜， 山陜?nèi)酥切g不能望江浙，其推算不能及江西湖廣，而世守 商賈之業(yè)，唯其心樸而心實也。知能本題考查分析理解能力。關注 基礎預測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 3.(2023考向考情 考點回扣