人員素質(zhì)測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)質(zhì)量檢測(cè)-文庫(kù)吧資料
2025-02-26 14:03本頁面
【正文】 度（ reliability） 復(fù)本信度 斯皮爾曼等級(jí)公式： )1(6122??? ?NNDr序號(hào) 測(cè)驗(yàn) 1 測(cè)驗(yàn) 2 等級(jí) D D2 1 72 79 8 6 2 4 2 40 62 3 3 0 0 3 52 53 6 2 4 16 4 87 89 9 9 0 0 5 39 81 2 7 5 25 6 95 90 10 10 0 0 7 12 10 1 1 0 0 8 64 82 7 8 1 1 9 49 78 5 5 0 0 10 46 70 4 4 0 0 N=10 55 55 0 46 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 )110(104661)1(61222????????? ?NNDr樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 ???????? ????2211 tiiSvnnr一致性信度 (克朗巴赫 α 系數(shù) ) 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 一致性信度 項(xiàng)目 統(tǒng)計(jì)量 總分 心理測(cè)驗(yàn)（一） 心理測(cè)驗(yàn)（二） 心理測(cè)驗(yàn)（三） 心理測(cè)驗(yàn)（四） 面試 觀察評(píng)定 平均數(shù) 方差 484 已知某組被測(cè)在評(píng)價(jià)中心測(cè)評(píng)過程中，分別接受了數(shù)種測(cè)評(píng)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是： 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 484—11561122??????? ?????????????? ????tiiSvnnr評(píng)分者信度（肯德爾和諧系數(shù)） （ P313） [例 ] ? ?? ?NNKRRW????322121一 二 三 四 五 六 A 4 1 3 5 2 6 B 2 3 4 5 1 6 C 3 2 5 4 1 6 R 9 6 12 14 4 18 被評(píng)者 評(píng)定者 公式中 K=3（評(píng)定者數(shù)） N=6（被評(píng)者數(shù)） 18...69 ?????R ? ? ? ? ? ?...)( 2222 ?????????? RR? ?62169121 ?????W三、影響信度的因素 測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的分布范圍 測(cè)驗(yàn)的難度 測(cè)驗(yàn)題目的客觀化程度 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 四 、 信度系數(shù)與誤差來源 信度系數(shù)類型 誤差方差 再測(cè)信度 時(shí)間取樣 復(fù)本信度（即時(shí)） 內(nèi)容取樣 復(fù)本信度（延遲） 時(shí)間取樣和內(nèi)容取樣 分半信度 內(nèi)容取樣 評(píng)分者信度 評(píng)分者之間差異 樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 第三節(jié) 題目分析 一、適合度 （ 難度） 公式 （ 1）二值計(jì)分 P = m / n (m為答對(duì)該題的人數(shù)， n為總?cè)藬?shù)） （ 2）非二值計(jì)分 （ x為全體被試該題目的平均分 ， X 為答對(duì)該題應(yīng)得分?jǐn)?shù) ） XxP ?樹木樹人求是求新 主講：陳愛吾 中南林業(yè)科技大學(xué)人力資源管理教研室 第三節(jié) 題目分析 通過率多大是合適的題目 （ 1）常模參照能力測(cè)驗(yàn)： P= 的題目為好，因?yàn)? 它使總體的變異最大。 參考案例 樹木樹人求是求新
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