人員素質(zhì)測評報告-文庫吧資料
2024-08-16 08:53本頁面
【正文】 ）對詞語、句子的意義能較好把握，能順利閱讀和理解一般的材料和與他人進行工作溝通。言語理解能力（1，2）對詞語、句子的理解能力差。（7，8）計算能力較強，能進行較復雜的運算。（3，4）計算能力較差，速度很慢，比較遲鈍。（9，10）邏輯思維能力很強，善于發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律性，能舉一反三，見微知著。（5，6）能較好的理解信息，能作一般性的邏輯推斷。管理人員基本素質(zhì)測評判斷推理能力（1，2）理解力差，不會運用現(xiàn)有信息去作邏輯推斷。對于自己的足智多謀和適應形勢需要的能力很欣賞，也很有信心。感知在外部世界偏愛運用感知過程的人往往以一種靈活、順其自然的方式生活，希求在生活中去理解，而不想把握生活。重視按照計劃和時間表做事。他們做出決策、得出結論，然后繼續(xù)下去。長處包括：理解、贊賞并支助他人。從精神上使自己置身于一個形勢之中，設身處地替有關的人考慮，因此，決策是基于以人為中心的價值之上。長處包括：分析清楚某事出了什么差錯，從而運用自己解決問題的能力。力圖從精神上脫離一個形勢，以便客觀地觀察這個形勢，并將前因后果加以分析。希望抓住模式，尤其善于發(fā)現(xiàn)新的可能性和不同的行動方式。對于周圍發(fā)生的事情敏于觀察，尤其善于確認出一個形勢中實質(zhì)的情況。精力和注意力都面向外部，并且從外部的事情、經(jīng)驗和人際關系等獲得能力。精力和注意力都面向內(nèi)部，并且從自己內(nèi)部的想法、情感和反映等獲得能力。詳細例子說明：解決問題風格測評（MBTI）分數(shù)代表受測者在此維度的傾向性，其中0～4屬偏左向，5～10屬偏右向，例如，內(nèi)外向維度中，若分數(shù)為5，即是此人偏內(nèi)向。五、實驗結果1．記錄系統(tǒng)的所有管理項目與功能。 4．進行正式答題 完成測驗聯(lián)系并成功提交答案后，系統(tǒng)自動跳轉回到等待界面，同學們可直接點擊等待界面中的“繼續(xù)”按鈕，進入下一套測驗的答題，如此循環(huán)，直至結束，即可關閉測試端，結束測評。 四、實驗步驟1．學生登陸2．添加個人信息個人信息是管理員識別和管理候選人的重要依據(jù)，請務必認真填寫。并將其記錄到實驗結果中；2．完成各人員測評系統(tǒng)管理員應進行的操作，并記錄到實驗結果中；3．用方框圖或表格表示出人員素質(zhì)流程的流程圖，記入實驗結果；4．實驗完成后，回答實驗思考題。實驗報告 人員素質(zhì)測評06人資一班 楊揚 20060410060121通過人員測評系統(tǒng)操作演練一、對系統(tǒng)的了解（一）實驗目的1．了解計算機化人員素質(zhì)測評過程中各流程的模擬； 2．理解系統(tǒng)試卷管理模塊的功能并掌握相關的操作方法；3．理解系統(tǒng)測試端模塊的功能并掌握相關的操作方法；4．理解系統(tǒng)檔案管理模塊的功能并掌握相關的操作方法；5．理解系統(tǒng)統(tǒng)計分析模塊的功能
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