1班組長(zhǎng)角色認(rèn)知、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)藝術(shù)-文庫(kù)吧資料
2025-02-17 16:09本頁面
【正文】 導(dǎo)致工作滿意的因素和導(dǎo)致工作不滿意的因素是有區(qū)別的，因此，管理者要調(diào)動(dòng)和維持員工的積極性，首先要注意保健因素，以防止不滿情緒的產(chǎn)生。 ? 激勵(lì)因素 是影響人們工作的內(nèi)在因素，其本質(zhì)為注重工作本身的內(nèi)容激勵(lì)，藉此可以提高工作效率，促進(jìn)人們的進(jìn)取心，激發(fā)人們做出更好的表現(xiàn)。 注意激勵(lì)形式的多樣性、靈活性與動(dòng)態(tài)性。 研究和把握激勵(lì)對(duì)象的需要是激勵(lì)的前提性工作。 員工發(fā)展的四個(gè)階段 D4 ?D3 ?D2 ?D1 工作意愿 工作能力 穩(wěn)定的骨干 熱忱的初學(xué)者 員 工 的 發(fā) 展 階 段 不 是 固 定 不 變 的 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為 指揮性行為 支持性行為 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 S1 S2 S3 S4 指導(dǎo)行為 支持行為 （高） （高） （低） 指導(dǎo)行為 支持行為 高支持 低指導(dǎo) 高指導(dǎo) 高支持 低支持 低指導(dǎo) 高指導(dǎo) 低支持 S1 S2 S4 S3 D2 D1 D3 D4 D1 D2 D3 D4 個(gè)人的發(fā)展階段 ?什么是激勵(lì) ?激勵(lì)的基本原則 ?幾種激勵(lì)理論 ?班組激勵(lì)方法 二、班組長(zhǎng)的激勵(lì)藝術(shù) 什么是激勵(lì) 激勵(lì)是指通過一定的手段使員工的需要和愿望得到滿足 ,以調(diào)動(dòng)他們的積極性 ,使其主動(dòng)而自發(fā)地把個(gè)人的潛能發(fā)揮出來 ,奉獻(xiàn)給組織 ,從而確保組織達(dá)到既定的目標(biāo)。 上下級(jí)關(guān)系 好 好 好 好 差 差 差 差 任務(wù)結(jié)構(gòu) 明確 明確 不 明確 不 明確 明確 明確 不 明確 不 明確 職位權(quán)力 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 領(lǐng)導(dǎo)方式 任務(wù)導(dǎo)向型 關(guān)系導(dǎo)向型 任務(wù)導(dǎo)向型 組織環(huán)境類型 非常有利 中間狀態(tài) 非常不利 (領(lǐng)導(dǎo)方式與下級(jí)成熟度 ) 領(lǐng)導(dǎo)方式與 員工素質(zhì) 的關(guān)系 衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子 ? 工作能力 ? 工作意愿 工作能力 ? 知識(shí) ? 技能 ? 經(jīng)驗(yàn) 反映員工的 成熟度。 . ? “黃?！辈皇恰罢媾！薄? ? 承上 ? 承擔(dān)單位職責(zé) ? 達(dá)成組織目標(biāo) ? 執(zhí)行上司的指示 ? 啟下 ? 做好組織的管理 ? 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成任務(wù) ? 使各項(xiàng)資源充分有效發(fā)揮 ? 平行間
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