【摘要】的性質(zhì)與判定一、教學目標1、掌握矩形的性質(zhì).2、理解矩形與平行四邊形的區(qū)別與聯(lián)系.3、能靈活運用矩形的性質(zhì)來解決有關(guān)問題.二、課時安排:1課時.三、教學重點:矩形的性質(zhì).四、教學難點:靈活運用矩形的性質(zhì)來解決有關(guān)問題.五、教學過程(一)導入新課我們知道,矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四邊形,它們不僅
2024-12-17 12:49
【摘要】特殊的平行四邊形的性質(zhì)與判定一、夯實基礎(chǔ)1、直角三角形中,兩直角邊長分別為12和5,則斜邊中線長是()2、矩形具有而一般平行四邊形不具有的性質(zhì)是().A.對角線相等3、矩形ABCD
2024-11-22 23:20
【摘要】八年級下冊如圖,ABCD的對角線AC、BD相交于點O.猜一猜:線段OA與OC、OB與OD長度有何關(guān)系?情境導入ADCBO下面我們學習平行四邊形的性質(zhì).本節(jié)目標1、掌握平行四邊形的對角線互相平分的性質(zhì).2、能歸納平行四邊形的所有性質(zhì).3、會靈活運用平行四邊形的性質(zhì)解決平行四邊
2024-11-26 07:05
【摘要】八年級下冊情境導入為了制作平行四邊形木框,小亮找了長度依次為30cm,40cm,30cm,40cm的四根木條,并按這個順序?qū)⑵涔潭橐粋€四邊形.你能說出這樣做的道理嗎?下面我們學習平行四邊形的判定.本節(jié)目標1、掌握平行四邊形的判定定理1.2、掌握平行四邊形的判定定理2.3、會靈活運用平行四邊形
【摘要】一、教學目標1、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念2、掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形四者之間的關(guān)系.3、能靈活運用概念解決問題.二、課時安排:1課時.三、教學重點:平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念.四、教學難點:靈活運用概念解決問題.五、教學過程(一)導入新課平行四邊形是隨處可見的圖形,
2024-12-16 11:02
【摘要】專題課堂(六)特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定一、矩形的性質(zhì)與判定【例1】如圖,在△ABC中,AB=6,AC=8,BC=10,P為邊BC上一動點(且點P不與點B,C重合),PE⊥AB于點E,PF⊥AC于點F,則EF的最小值為______.分析:連接AP,由題中條件可證四邊形AEPF
2024-11-17 02:12
【摘要】平行四邊形和特殊的平行四邊形一、夯實基礎(chǔ)1、兩組對邊__________的四邊形叫做平行四邊形.2、有一個角是________的平行四邊形叫做矩形.3、有一組_____________的平行四邊形叫做菱形.4、有一組_____________且有一個角是__________的平行四邊形是正方形.二、能力提升5、如圖,
【摘要】一、教學目標1、掌握平行四邊形對邊、對角相等的性質(zhì).2、掌握兩條平行線間的平行線段相等的性質(zhì).3、會靈活運用平行四邊形的性質(zhì)解決平行四邊形的問題.二、課時安排:1課時.三、教學重點:平行四邊形對邊、對角相等的性質(zhì).四、教學難點:靈活運用平行四邊形的性質(zhì)解決平行四邊形的問題.五、教學過程(一)導入新課平
【摘要】岳池實驗學校楊小君人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書八年級下冊(第一課時)說課一教材分析六課堂評價三教法分析二教學目標分析五教學過程分析平行四邊形的判定四學法分析教材分析之:地位與作用、菱形、正方形
2024-12-08 11:45
【摘要】復(fù)習回顧:簡述平行四邊形的性質(zhì):ABCDOABCDO已知:四邊形ABCD的對角線AC、BD交O點,(1)如果AO=CO、BO=DO,那么能否判斷四邊形ABCD為平行四邊形?對角線互相平分的四邊形為平行四邊形(2)把線段AB平移得到線段DC,
2024-12-16 04:25
【摘要】四邊形矩形平行四邊形菱形正方形項目四邊形對邊角對角線對稱性平行四邊形矩形菱形正方形平行且相等平行且相等平行且四邊相等平行且四邊相等對角相等鄰角互補四個角都是直角對角相等鄰角互補四個
2024-11-26 21:36
【摘要】預(yù)習案一、學習目標1、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念.2、掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形四者之間的關(guān)系.3、能靈活運用概念解決問題.二、預(yù)習內(nèi)容范圍:自學課本相關(guān)內(nèi)容,完成練習.三、預(yù)習檢測判斷下列說法是否正確:1、平行四邊形是矩形.()2、矩形是平行四邊形.(
【摘要】平行四邊形的性質(zhì)與判定一、教學目標1、掌握平行四邊形的對角線互相平分的性質(zhì).2、能歸納平行四邊形的所有性質(zhì)3、會靈活運用平行四邊形的性質(zhì)解決平行四邊形的問題.二、課時安排:1課時.三、教學重點:平行四邊形的對角線互相平分的性質(zhì).四、教學難點:靈活運用平行四邊形的性質(zhì)解決平行四邊形的問題.五、教學過程(一)導入
【摘要】平行四邊形的性質(zhì)與判定一、教學目標1、掌握平行四邊形的判定定理1.2、掌握平行四邊形的判定定理2.3、會靈活運用平行四邊形的判定定理和性質(zhì)來解決問題.二、課時安排:1課時.三、教學重點:平行四邊形的判定定理1、2.四、教學難點:靈活運用平行四邊形的判定定理和性質(zhì)來解決問題.五、教學過程(一)導入新課
【摘要】平行四邊形的性質(zhì)與判定一、夯實基礎(chǔ)1、平行四邊形的周長為24cm,相鄰兩邊的差為2cm,則平行四邊形的各邊長為(),4cm,8cm,8cm,5cm,7cm,7cm,,,,3cm,9cm,9cm2、□ABCD中,如果∠B=100°,那么∠A、∠D的值分別是