【正文】 目；心理咨詢員簽名、年 月 日 ?對資料來源的可靠性予以說明 該資料的獲得是來訪者本人提供的，或是由其他中介人提供的。 ?在不了解各種心理測驗本身獨(dú)有的功能，對臨床表現(xiàn)尚未形成印象時，便將各種測驗工具一齊實施，以求從中尋求可能的臨床線索，這種拋棄攝入性談話法、調(diào)查法和觀察法，依靠測驗法的方式是不可取的 ?只為了經(jīng)濟(jì)效益而大量地、目的性不強(qiáng)地使用心理測驗，是職業(yè)道德說不允許的 ?一般臨床資料的整理 167。 ?不得使用“地毯式轟炸”方式實施心理測驗。 ? 用與臨床表現(xiàn)有密切關(guān)系的問卷和量表，以便確定與初步印象是否正確 ? 選用病因探索性量表，為確定診斷和為下一步制定臨床治療方案，病因問題是不可忽略的 ? 為排除其他疾病而使用量表 ? 使用心理測驗工具，應(yīng)當(dāng)有一定的針對性，應(yīng)圍繞著已形成的初步印象加以選用 ?向求助者說明選用量表對確診的意義并征得求助者同意 來訪者有權(quán)知道為什么要進(jìn)行心理測驗和為什么選用這種而不是別種測量手段，所以，咨詢?nèi)藛T必須滿足來訪者的要求，尊重他們的權(quán)利，只有當(dāng)來訪者表示同意并愿意密切配合時，才可以實施測評工作 ?心理咨詢員向上級咨詢師提出使用心理測驗手段的申請報告，必要時應(yīng)填寫書面報告。 ?心理咨詢員向上級咨詢師提出使用心理測驗手段的申請報告，必要時應(yīng)填寫書面報告。 注意選擇實施測驗的時機(jī)，如為建立良好協(xié)調(diào)關(guān)系時，暫時不宜進(jìn)行測驗 ?操作步驟 ?依據(jù)求助者的心理問題選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y驗項目。只有在臨床診斷、治療或做出決策方面的需要時，才進(jìn)行心理測驗 167。 ?心理測驗的選擇原則 ?根據(jù)臨床或科研工作不同目的，如心理診斷、協(xié)助疾病診斷、療效比較、預(yù)后評價、心理能力鑒定等，選擇測驗種類，或組合多種測驗來滿足不同要求 ?選擇常模樣本能代表被試者條件的測驗，比如年齡、教育程度、心理特點、居住區(qū)域等必須符合測驗的常模樣本的要求 ?優(yōu)先選用標(biāo)準(zhǔn)化程度高的測驗既有結(jié)構(gòu)的測驗 ?選用國外引進(jìn)的測驗時，應(yīng)盡可能選擇經(jīng)過我國修訂和標(biāo)準(zhǔn)化的測驗 ?主試者應(yīng)選用自己熟悉和具有實用經(jīng)驗的測驗 ?合理使用心理測驗 167。該測驗種類繁多。 ?心理測驗按材料性質(zhì)分類為 文字測驗 和非文字測驗 ；按實施方式分為 團(tuán)體測驗和 個別測驗 。 ?結(jié)果描述：通常分為數(shù)量化和劃分范疇兩類。 正確使用心理測驗 學(xué)習(xí)目標(biāo) —— 學(xué)會正確使用心理測驗 ?心理測驗：在標(biāo)準(zhǔn)的情境下，對個人行為樣本進(jìn)行客觀分析和描述的一類方法 ?行為樣本：人的心理活動的規(guī)律是通過行為表現(xiàn)出來，心理測驗就是通過測量這些人的行為表現(xiàn)來間接地反映心理活動的規(guī)律和特征。以及豐富的人文知識和與人交往的經(jīng)驗。這對推動交談沒任何好作用，所以在咨詢中應(yīng)嚴(yán)加杜絕 ?解釋性問題：咨詢者表達(dá)自己對問題的看法和理解，而不是推動當(dāng)事人去自我探索。比如：您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律優(yōu)勢個什么情況呢？這類問題常常使談話陷入僵局，對當(dāng)事人毫無益處 ?責(zé)備性問題：這是以反問形式責(zé)備當(dāng)事人。問題一個接一個使當(dāng)事人不知所措，當(dāng)然，只能回答他認(rèn)為最重要的一個方面。這類問題并不是開放性問題，仍然是封閉型問題，所獲得信息仍有限，改變的辦法是去掉選擇部分。 ?在咨詢過程中提問失敗的主要原因 ?咨詢者對當(dāng)事人的心理障礙和對當(dāng)事人的談話內(nèi)容缺乏基本了解 ?不善于掌握語言交流技巧 ?改善辦法 ?注意傾聽 ?在談話中講“封閉式提問”改為“開放式提問”或“半封閉式提問” ?臨床上不恰當(dāng)?shù)奶釂枎淼南麡O作用 ?造成依賴 ?責(zé)任轉(zhuǎn)移 ?減少當(dāng)事人的自我探索 ?產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息 ?當(dāng)事人可因為處在被“審問”地位而產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為 ?提問過多可以影響交談中必要的概括與說明 ?凱利，臨床交談提問歸類 ?“為什么 …… ”的問題。問題提的是否妥當(dāng)，關(guān)系甚大。 雙德伯格提綱 ? 身份資料 ? 來就診原因和對治療服務(wù)的期望 ? 現(xiàn)在及近期的狀況 ? 對家庭的看法 ? 早年回憶 ? 出生和成長 ? 健康狀況 ? 教育與培訓(xùn) ? 工作記錄 ? 娛樂 ? 性欲的發(fā)展 ? 婚姻及家庭資料 ? 社會基礎(chǔ) ? 自我描述 ? 生活的轉(zhuǎn)折點和選擇 ? 對未來的看法 ? 求助者附加的任何資料 馬隆、沃德精神狀況采集提綱 ?外表和行為 ?交談過程中的語言特點 ?思維內(nèi)容 ?認(rèn)知過程及功能 ?情緒 ?靈感與判斷 ?怎樣提問題 在談話中，無論是要了解患者的各種情況還是想控制談話內(nèi)容，都要使用提問的方法。 ?區(qū)別： 對談話的內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分和鑒別十分重要。因此，咨詢者要時刻反省自己的需要、價值和標(biāo)準(zhǔn)對會談及來訪者印象形成的影響，并不斷調(diào)整自己，是其與談話過程相融合。耐心細(xì)致地聽當(dāng)事人敘述自己的苦悶，本身就是對他的安慰和鼓勵，只有很誠懇地全神貫注地去聽，來訪者才有興趣講述自己生活中的重要事件。雖然人人都有談話的能力但并非能談得成功；由于每一個人的修養(yǎng)不同，所以在會談中的風(fēng)格和特征也不盡相同。 熟練的會談技術(shù)在臨床上是最難掌握也是最難做好的事情。是一種有目的的交談。謝謝。因表明你對問題已有初步結(jié)論，來訪者是否同意，若同意這共同研究處理方法，并要求來訪者回去后再想想，是否需要補(bǔ)充等 ?若來訪者有其它問題則影響來訪者說明，建議轉(zhuǎn)診。假如把會談搞得漫無邊際，來訪者很快就會因為無所收獲而厭煩。 ?“傾聽”強(qiáng)化了來訪者的自我暴露、自我剖析和自我探索，否則雙方就有可能討論與咨詢目標(biāo)無關(guān)緊要的問題，或者咨詢者就可能過早地提出干預(yù)策略 ?咨詢者的“傾聽”表示了對來訪者的關(guān)注和理解，它是建立咨詢關(guān)系的必要條件 ?咨詢者可以通過“傾聽”技巧將來訪者的思路指向預(yù)定的方向 ?對于某些尋求理解、安慰、宣泄的來訪者來說，“傾聽”行為本身就具有幫助作用，會產(chǎn)生一定的咨詢效果 ?控制談話方向 會談的目的，規(guī)定著會談必須是在咨詢者的控制之下進(jìn)行，也就是說，會談的方向、所涉及的問題及會談時間都必須是有計劃、有目的的。總之，到底使用那種提問方式，是依據(jù)談話目標(biāo)、收集資料的性質(zhì)和內(nèi)容來確定的。如您對他說了什么？ ?確定提問方式 多數(shù)情況下，應(yīng)使用開放式提問，不使用封閉式提問。如我推測您會覺得這辦法 …… 怎么樣？ ?對質(zhì)的提問：詢問不一致的問題。如能告訴我來咨詢的原因嗎？ ?促進(jìn)性提問：鼓勵來訪者會話流暢。交談主要圍繞這些問題收集有關(guān)資料； ? 咨詢員在初次接待中觀察到的疑點（或線索），將此列為探索深層次心理問題的目標(biāo)； ?確定談話的目標(biāo)、內(nèi)容與范圍 ? 也可依據(jù)心理測驗結(jié)果初步發(fā)現(xiàn)問題，把弄清這些問題發(fā)生的原因作為談話的目標(biāo)，同時去了解與此相關(guān)的各類問題； ? 上級心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的談話目標(biāo)； ? 將上述問題作為攝入性談話的目標(biāo)，若一個以上的問題則應(yīng)分別處理。 ? 談話法簡介。 ? 控制談話方向。 ? 根據(jù)談話目的和你想收集的資料內(nèi)容來確定提問方式。 操作步驟 ?確定談話的目標(biāo)、內(nèi)容與范圍。 ?來訪者明確了上述問題之后，有利于進(jìn)一步端正求助動機(jī)，既增強(qiáng)對心理咨詢工作的信任，又不產(chǎn)生脫離實際的過高期望。接待來訪者之前，絕對不許飲酒或服用興奮劑、鎮(zhèn)靜藥等。 ?對心理咨詢中的保密原則 ?心理測量、心理咨詢的功能都是有限的，咨詢者不可為了獲取來訪者的信任而隨意夸大它們的功能，心理咨詢工作受范圍的限制，咨詢者不可在咨詢范圍以外向來訪者提供幫助和做任何承諾。 ? 不許吸煙，不許做多余的“下意識”動作。