心理咨詢師職業(yè)資格認(rèn)證二級考試簡答題筆記-文庫吧資料
2025-04-01 00:00本頁面
【正文】 三十八、針對該求助者的咨詢，應(yīng)怎樣劃分咨詢階段，并說出其主要內(nèi)容(10分) 二級考診斷階段(1．5分)：建立咨詢關(guān)系(0．5分)，進(jìn)行心理診斷(0．5分)，確立咨詢目標(biāo)，制定實(shí)施方案(0．5分)。三十七、心理咨詢師使用多種方法，其有效性的共同因素是什么？、信任的關(guān)系。（3）根據(jù)不同對象選擇不同的方法； 以下是方法、療法三十六、咨詢師應(yīng)如何選擇適合求助者的咨詢方法？ 答：選擇咨詢方法的一般原則： （5）可接受：咨詢目標(biāo)是雙方協(xié)商的符合求助者愿望，咨詢師也可以解決，協(xié)商不成以求助者為主，所以是可接受的；（6）可評估：可通過問題的改善程度，如強(qiáng)迫出現(xiàn)次數(shù)、心理測驗(yàn)分?jǐn)?shù)作為量化評定指標(biāo)。——基本上可以作為一個(gè)模板三十五、結(jié)合本案例，對擬訂的咨詢目標(biāo)的有效性進(jìn)行評價(jià)？（1）符合心理學(xué)原則：解決求助者認(rèn)知、情緒、意志、行為方面的困擾，屬于心理學(xué)范疇（2）積極的：消除或減輕求助者的痛苦、最終達(dá)到心理健康，所以是積極的；（3）可行：對求助者而言是按部就班、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，符合自身能力，咨詢師也能提供條件，因此是可行的。使用SCL90、SAS測驗(yàn)，復(fù)查焦慮分?jǐn)?shù)、強(qiáng)迫分?jǐn)?shù)是否降低至正常范圍。擬定的咨詢目標(biāo)是： （1）近期目標(biāo)：（緩解情緒，減少不良行為，改變不合理認(rèn)知。（4分)三十四、如何確定本案例的咨詢目標(biāo)？或請結(jié)合本案例，為求助者擬訂的有效的咨詢目標(biāo)。 （6）咨詢費(fèi)用：嚴(yán)格按照國家規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行 （7）其他問題及說明 a) 咨詢的中斷和轉(zhuǎn)介： b）咨詢方案是否可更改三十二、怎樣和求助者商定咨詢目標(biāo)？ （與求助者商定咨詢目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意什么？）首先向求助者介紹咨詢目標(biāo)的內(nèi)容及制定的原則；根據(jù)咨詢目標(biāo)的有效特征，按照屬于心理學(xué)范疇的、積極的、具體的、可行、可評估的、雙方都接受的及多層次統(tǒng)一的等項(xiàng)內(nèi)逐一商定；咨詢目標(biāo)是雙方商定的，不能由咨詢師或求助者單方制定；當(dāng)求助者與咨詢師的意見不一致時(shí)，以求助者的意見為主；咨詢師應(yīng)對咨詢目標(biāo)進(jìn)行整合；最終制定的咨詢目標(biāo)以文字或口頭形式固定下來；咨詢目標(biāo)制定后，經(jīng)雙方認(rèn)可，可以進(jìn)行修改。） （二）鞏固提高階段： c)該療法實(shí)施階段的原理及實(shí)際操作 d)該階段咨詢效果的評估：方法與指標(biāo)（語言、行為、情緒等。三十、心理咨詢師應(yīng)怎樣和求助者商定咨詢方案 二級考咨詢方案應(yīng)由雙方在相互尊重、平等的氣氛中共同商定首先向該求助者介紹咨詢方案的內(nèi)容及制定的原則按照咨詢目標(biāo)、原理與方法、評估、雙方的責(zé)權(quán)義、時(shí)間與次數(shù)的安排、費(fèi)用的估計(jì)及其他等項(xiàng)目內(nèi)容逐一商定咨詢方案是雙方商定的，不能由咨詢師或求助者單方制定最終制定的咨詢方案以文字或口頭形式固定下來咨詢方案制定后，經(jīng)雙方認(rèn)可，可以進(jìn)行修改三十一、根據(jù)以上案例，請你為該求助者擬定咨詢方案。（2）錯(cuò)誤評價(jià)、倫理道德、文化價(jià)值觀觀念沖突都會(huì)引發(fā)心理沖突。（2）與父母關(guān)系、升職下崗、家庭教養(yǎng)方式可導(dǎo)致認(rèn)知偏差和人格扭曲。 （2）從小在父母身邊長大，交往面狹窄，導(dǎo)致性格內(nèi)向。 （4）行為模式上缺乏解決問題策略技巧。 （2）意向要求與常情相悖別人難以理解。 （3）情感脆弱、易激惹、強(qiáng)制性哭笑、欣快等。3．情感表現(xiàn) （1）情感高漲、情感低落、焦慮、抑郁、恐怖。3．性別因素(二)、心理原因1．認(rèn)知偏差 成長過程中負(fù)性經(jīng)歷導(dǎo)致的認(rèn)知偏差和不合理信念。（2）處青春期，性意識性沖動(dòng)。（3）生理缺陷、肢體殘疾等導(dǎo)致自卑。 (一)、生理原因1．生長情況（1）遺傳因素所導(dǎo)致精神方面的問題。人格方面(關(guān)注求助者人格傾向，從小性格內(nèi)向、不愿與人交往等人格特點(diǎn)。）情緒、情感方面：填寫格式：情緒情感方面：情緒低落、恐懼感劇烈，意志行為方面（答題技巧：癥狀應(yīng)逐條填寫，如有強(qiáng)迫行為，則具體寫上強(qiáng)迫洗滌、強(qiáng)迫檢查等。二十八、該求助者的主要癥狀是什么？?？即痤}思路：按照生理、心理、社會(huì)三方面分類，將各種符合的癥狀明確的找出來。（2）精神痛苦程度：可以主動(dòng)設(shè)法擺脫評1分；需借別人幫助或處境改變才能擺脫評2分；幾乎完全無法擺脫，即使別人開導(dǎo)或陪他娛樂或異地休養(yǎng)也無濟(jì)于事評3分。 （3）接近神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的早期階段，但沒有嚴(yán)重人格缺陷的求助者，列為可疑神經(jīng)癥范疇。 （2）由相對強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激激發(fā)、初始情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、持續(xù)時(shí)間長久（兩個(gè)月以上，半年以下）、內(nèi)容充分泛化的心理不健康狀態(tài)。二十五、如何對非精神病性心理問題進(jìn)行系統(tǒng)分類診斷？存在非精神病性心理問題的求助者處于心理不健康狀態(tài)，對非精神病性心理問題進(jìn)行分類即對心理不健康問題進(jìn)行分類?！ㄗh直接使用許又新教授三維度評分標(biāo)準(zhǔn)——一點(diǎn)點(diǎn)投機(jī)取巧。社會(huì)功能受損，列為嚴(yán)重心理問題?！緽．找主導(dǎo)癥狀【強(qiáng)迫/抑郁/焦慮/恐懼/抑郁】C．求助者的問題是否有器質(zhì)性的病變作基礎(chǔ)D．下診斷：***性神經(jīng)癥常形：【提示：可能是一般心理問題、嚴(yán)重心理問題、頂多是可疑神經(jīng)癥】a1．符合由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)、持續(xù)時(shí)間較短、情緒反應(yīng)仍在理智控制之下、不嚴(yán)重破壞社會(huì)功能、情緒反應(yīng)尚未泛化的心理狀態(tài)即為心理問題。（2）精神痛苦程度：可以主動(dòng)設(shè)法擺脫評1分；需借別人幫助或處境改變才能擺脫評2分；幾乎完全無法擺脫，即使別人開導(dǎo)或陪他娛樂或異地休養(yǎng)也無濟(jì)于事評3分。變形：【提示：可能是神經(jīng)癥，最起碼也是可疑神經(jīng)癥】A．按照許又新教授神經(jīng)癥診斷三維度進(jìn)行。如是變形，按“ABCD”走，如是常形，按“abc”走。1點(diǎn)和2點(diǎn)可以結(jié)合起來答題。以上二級可能考到1至2個(gè)。二十一、移情的類別、如何處理移情類別：（1）正移情：將咨詢師當(dāng)成以往生活中的某個(gè)重要人物，產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的感情，表現(xiàn)出友好、敬仰、愛慕情緒（2）負(fù)移情：把咨詢師視為過去經(jīng)歷中某個(gè)給他帶來挫折、不快、痛苦或壓抑情緒的對象應(yīng)對：出現(xiàn)移情是心理咨詢中的正?，F(xiàn)象。（2）正確地進(jìn)行診斷和分析。表現(xiàn)為四種：不認(rèn)真履行心理咨詢的安排、誘惑咨詢師以及請客、送禮。表現(xiàn)為五種：心理外歸因、健忘、順從、控制話題和最終暴露。表現(xiàn)為四種：理論交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈潞图偬釂栴}。表現(xiàn)為三種：沉默、少言和贅言。（2）阻抗來自求助者想證實(shí)自己
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