學(xué)校教育制度范本(ppt51頁)-文庫吧資料
2025-01-26 00:33本頁面
【正文】 免費(fèi)性 強(qiáng)迫性 普及性 延長義務(wù)教育年限 ？？？ l 教育部：延長義務(wù)教育試試 “農(nóng)村包圍城市 ”學(xué)制相關(guān)視頻 l 大學(xué)生普遍不認(rèn)同恢復(fù)五年學(xué)制建議l 學(xué)制不是彈簧亦非解就業(yè)難藥方學(xué)用結(jié)合學(xué)用結(jié)合 2．下文是一位日本學(xué)者 發(fā) 表的 對(duì) 世界教育的三種 類 型的看法，讀 來引人深思， 請(qǐng) 你 細(xì) 品下文，然后 談?wù)?你 對(duì) 我國教育制度改革的看法。l 此外，義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，把學(xué)前教育列入義務(wù)教育，家長就必須把孩子送進(jìn)幼兒園， “有些家長認(rèn)為父母或祖父母看護(hù)孩子，更有利于其成長，并不想送進(jìn)幼兒園 ”。義務(wù)教育有強(qiáng)制性，不符合有些家長希望自己來培養(yǎng)教育孩子的現(xiàn)狀。也建議將學(xué)前教育納入義務(wù)教育的范疇，加快學(xué)前教育立法進(jìn)程，為學(xué)前教育提供法律保障。l 全國人大代表、雅士利公司董事局主席張利鈿： 目前，公辦幼兒園的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上城市發(fā)展的速度和居民需要，而各級(jí)政府對(duì)民辦幼兒園扶持力度又不夠。對(duì)重點(diǎn)群體應(yīng)給予保證，比如怎樣使留守兒童得到好的教育，怎樣讓流動(dòng)人口的兒童也能進(jìn)幼兒園。高等教育 ：全日制大學(xué)、專門學(xué)院、高等專科學(xué)校、研究生院，各類成人高校，教育學(xué)院、電大等。1995年 《 中華人民共和國教育法 》 主要內(nèi)容 我國現(xiàn)行學(xué)制學(xué)前教育（或幼兒教育） ：托兒所和幼兒園初等教育：小學(xué)（學(xué)制 6年，或 5年）中等教育 ：普通中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校等。 1993年 《 中國教育改革和發(fā)展綱要 》 主要內(nèi)容 l 學(xué)前教育 初等教育 中等教育 高等教育l 從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。 ?1958年 《 關(guān)于教育工作的指示 》 主要內(nèi)容 1985年 《 關(guān)于教育體制改革的決定 》 主要內(nèi)容 加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，有步驟地實(shí)施九年義務(wù)教育；調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；改革高等教育招生與分配制度，擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)；對(duì)學(xué)校教育實(shí)行分級(jí)管理。單軌制一、學(xué)校教育制度的概念 美國學(xué)制（三）分支型學(xué)制（混合型學(xué)制或中間型學(xué)制）（前蘇聯(lián)）前段 —— 基礎(chǔ)階段實(shí)行義務(wù)教育；后段 —— 中等階段實(shí)行教育分流：學(xué)術(shù)教育與職業(yè)教育；特點(diǎn)： 上通下達(dá)，左右暢通；分支型一、學(xué)校教育制度的概念 l 現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展趨勢是：傳統(tǒng)的雙軌制在向單軌制發(fā)展，更多國家教育制度向分支型學(xué)制方向發(fā)展。 教育制度一、學(xué)校教育制度的概念 學(xué)校教育制度（學(xué)制） ： 是指一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的 性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限 以及它們之間的縱向和橫向 聯(lián)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1