學(xué)校教育制度范本(ppt51頁(yè))-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 有多少，然后用乘法。 中國(guó)同美國(guó)正相反，無(wú)意義的死記硬背、高難度的數(shù)學(xué)教育，已受到了嚴(yán)厲的指責(zé)。例如， “ 日本遣唐使始于哪一年 ?” 當(dāng)學(xué)生都能答對(duì)時(shí)，就會(huì)將題變?yōu)椋?“ 是哪年哪月從日本出發(fā)的 ?” 競(jìng)爭(zhēng)更激烈時(shí)，又將題細(xì)化為： “ 去了幾個(gè)人 ?” 、 “ 都是誰(shuí) ?” ，等等，嚴(yán)重阻礙了孩子們本應(yīng)舒暢自然的身心成長(zhǎng)。綜合學(xué)習(xí)可涉及數(shù)學(xué)、自然、地理、歷史等各方面的知識(shí)，是一個(gè)非常有意義的教育改革。 l 美國(guó)的特許學(xué)校是經(jīng)州政府立法通過(guò)，特別允許教師、家長(zhǎng)、社區(qū)與州教育局合作創(chuàng)辦管理的學(xué)校。 霍金、馬爾薩斯、凱恩斯、羅素、懷特海、維特根斯坦 …… （二）德國(guó)的學(xué)校教育制度德國(guó) “雙元制 ” “ 一元 ” 為企業(yè) “ 一元 ” 為學(xué)校 校企聯(lián)合 企業(yè)為主（三）法國(guó)的學(xué)校教育制度法國(guó)巴黎高師有 11項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)，是全球精英教育的典范?？墒?，取消大學(xué)考試，僅依靠平時(shí)在校表現(xiàn)決定合格與否，這樣難免會(huì)助長(zhǎng)討好、取悅他人的性格形成。 中國(guó)青年的 “ 黑色七月 ” 是世界有名的，考生一生就由 這 三天決定，常以一分之差決定 勝敗 ?？?見 美國(guó)和中國(guó)的教育模式完全是兩個(gè)極端。實(shí)際上，中國(guó)的教育水平很高，可謂 處 于世界最高峰。 義務(wù)教育，優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色，建立健全繼續(xù)教育體制機(jī)制《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2023—2023 年）》四、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制的改革 內(nèi)容 義務(wù)教育 是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，家庭、學(xué)校和社會(huì)必須予以保證的國(guó)民教育。建議將幼兒園教育納入義務(wù)教育以緩解壓力。l “兩基 ”、 “兩全 ”、 “兩重 ”；l 確立了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育四種類型；l 改變辦學(xué)的體制，改革和完善投資體系。 小新：有什么了不起！ 小毛：你爸媽是什么士？小新：我爸爸是男士，我媽媽是女士。單軌制一、學(xué)校教育制度的概念 美國(guó)學(xué)制（三）分支型學(xué)制（混合型學(xué)制或中間型學(xué)制）（前蘇聯(lián)）前段 —— 基礎(chǔ)階段實(shí)行義務(wù)教育；后段 —— 中等階段實(shí)行教育分流：學(xué)術(shù)教育與職業(yè)教育；特點(diǎn)： 上通下達(dá)，左右暢通；分支型一、學(xué)校教育制度的概念 l 現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展趨勢(shì)是：傳統(tǒng)的雙軌制在向單軌制發(fā)展，更多國(guó)家教育制度向分支型學(xué)制方向發(fā)展。高等教育 ：全日制大學(xué)、專門學(xué)院、高等?？茖W(xué)校、研究生院，各類成人高校，教育學(xué)院、電大等。義務(wù)教育有強(qiáng)制性，不符合有些家長(zhǎng)希望自己來(lái)培養(yǎng)教育孩子的現(xiàn)狀。美國(guó)模式是對(duì)能力的絕對(duì)評(píng)價(jià)，中國(guó)模式則是相對(duì)評(píng)價(jià)，誰(shuí)比誰(shuí)優(yōu)秀，誰(shuí)勝誰(shuí)敗成為評(píng)價(jià)的關(guān)鍵，不同的教育理念導(dǎo)致各答來(lái)決定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。而在中國(guó) 則
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