學(xué)校教育制度范本(ppt51頁(yè))(完整版)
【正文】 完全不同，幼兒園的孩子就已學(xué)會(huì) 簡(jiǎn)單 的加減運(yùn)算，初一就在學(xué) 習(xí) 二元一次方程了。事實(shí)上，中國(guó)中小學(xué)生的日常生活非?；野怠榇?，日韓開(kāi)始實(shí)施各種改革。 [日 ]干石保： (世界教育的三種 類(lèi) 型 )， (少年兒童研究 )， 2023年第 10期，胡霞 譯 。這類(lèi)學(xué)校由政府負(fù)擔(dān)教育經(jīng)費(fèi)，但由私人經(jīng)營(yíng)，除了必須達(dá)到雙方預(yù)定的教育目標(biāo)之外，不受一般教育行政法規(guī)的限制，為特別許可的學(xué)校，所以被稱(chēng)為 “ 特許學(xué)校 ” 。牛頓、達(dá)爾文、培根斯蒂芬 韓國(guó)正在開(kāi)展取消大學(xué)入學(xué)考試的改革，因?yàn)榇髮W(xué)入學(xué)考試被當(dāng)做諸惡之源。據(jù)調(diào)查，中國(guó)中學(xué)生的課外生活非常貧乏，參加體育類(lèi)課外小組的比率僅為 8％，而美國(guó)為 62． 8％，日本為 65． 4％；參加文化類(lèi)課外小組的比率為 22． 4％，且多是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理等與課程學(xué)習(xí)有關(guān)的小組，而美國(guó)和日本則多是音樂(lè)、舞蹈等興趣活動(dòng)。除了數(shù)學(xué)老 師 和與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的 職業(yè) 外，有些普通人一生都不使用的數(shù)學(xué)知 識(shí) 竟成了學(xué)校教育的重要內(nèi)容。 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者及可稱(chēng)為高中生諾貝爾獎(jiǎng)的世界科學(xué)技術(shù)大會(huì)的金獎(jiǎng)幾乎被美國(guó)人獨(dú)占，這就是美國(guó)模式教育最大限度發(fā)揮孩子們的擅長(zhǎng)才能的結(jié)果。l 此外，義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，把學(xué)前教育列入義務(wù)教育，家長(zhǎng)就必須把孩子送進(jìn)幼兒園， “有些家長(zhǎng)認(rèn)為父母或祖父母看護(hù)孩子，更有利于其成長(zhǎng)，并不想送進(jìn)幼兒園 ”。對(duì)重點(diǎn)群體應(yīng)給予保證，比如怎樣使留守兒童得到好的教育，怎樣讓流動(dòng)人口的兒童也能進(jìn)幼兒園。 ?1958年 《 關(guān)于教育工作的指示 》 主要內(nèi)容 1985年 《 關(guān)于教育體制改革的決定 》 主要內(nèi)容 加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，有步驟地實(shí)施九年義務(wù)教育；調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；改革高等教育招生與分配制度，擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)；對(duì)學(xué)校教育實(shí)行分級(jí)管理。引 言 小毛：我媽媽是碩士，爸爸是博士。一、學(xué)校教育制度的概念 （一）社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平 （二）社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度（三）學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律（四）原有學(xué)制和世界學(xué)制的改革二、建立學(xué)校教育制度的依據(jù) （一）重視學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接 （二）普及教育向兩端延長(zhǎng)（三）普通教育職業(yè)和職業(yè)教育普通化（四）高等教育加強(qiáng)與實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教育、科學(xué)、生產(chǎn)一體化三、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的改革與發(fā)展 第二節(jié) 我國(guó)的學(xué)校教育制度 ? 1902年 《 欽定學(xué)堂章程 》 ；?我國(guó)第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制；?未實(shí)行；? 1922年仿美國(guó) “六三三 ” 學(xué)制； ?又稱(chēng)新學(xué)制 ；?時(shí)間縮短； ?1904年， 《 奏定學(xué)堂章程 》 ；?時(shí)間長(zhǎng)；?我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的現(xiàn)代
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