北京師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)-文庫吧資料
2025-01-20 08:24本頁面
【正文】 領(lǐng)導(dǎo)行為 ?指導(dǎo)型 ?支持型 ?參與型 ?成就型 下屬權(quán)變因素 ? 控制點 ? 經(jīng)驗 ? 知覺能力 結(jié)果： ?績效 ?滿意度 不同情境下的有效管理風(fēng)格 情境特征 指導(dǎo)型 支持型 參與型 成就型 任務(wù)性質(zhì) 結(jié)構(gòu)型 — + + + 非結(jié)構(gòu)型 + — — + 下級特點 技術(shù)熟練 — + + + 不熟練 + — — + 高成就需要 — — — + 高情誼需要 — + + — 正式職權(quán) 充 分 — + + + 有 限 + + + + 工作班組 有力溝通網(wǎng)絡(luò) + — + + 有合作經(jīng)驗 — — — + 組織文化 支持參與 — — — + 成就激勵 — — + — 注：“ +”表示宜采用，“ — ”表示不宜采用。 情境理論模型 指示 高任務(wù) 低關(guān)系 高任務(wù) 高關(guān)系 推銷 高任務(wù) 低關(guān)系 參與 高任務(wù) 低關(guān)系 授權(quán) 高 低 重關(guān)系 低 高 重任務(wù) 高 低 職工成熟度 1 指示 推銷 參與 授權(quán) 高任務(wù)低關(guān)系 高任務(wù)高關(guān)系 低任務(wù)高關(guān)系 低任務(wù)低關(guān)系 2 3 4 組織成熟 不成熟 人際關(guān)系導(dǎo)向 工作任務(wù)導(dǎo)向 有效的領(lǐng)導(dǎo)行為曲線 卡曼的領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論 48% 13% 28% 11% 人力資源管理 社會交往 11% 19% 26% 44% 人力資源管理 溝通 溝通 傳統(tǒng) 的管理 傳統(tǒng) 的管理 社會交往 成功 領(lǐng)導(dǎo)者 與 有效 領(lǐng)導(dǎo)者 ? 目標(biāo) —— 路徑理論 目標(biāo) —— 路徑理論的概念 豪斯（ R. House）以期望 — 效價理論為基礎(chǔ)，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)設(shè)法影響下級對其目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的途徑的認(rèn)識。 這是一種對領(lǐng)導(dǎo)的動態(tài)研究 。 領(lǐng)導(dǎo)行為理論研究的共同特點 找出領(lǐng)導(dǎo)行為的獨立維度 結(jié)構(gòu)維度：關(guān)心任務(wù)、組織 關(guān)懷維度：關(guān)心人 領(lǐng)導(dǎo)行為的基本要素 是多元的、相互獨立的，領(lǐng)導(dǎo)行為是這些相互獨立因素的組合，組合不同就構(gòu)成了不同的領(lǐng)導(dǎo)方式 領(lǐng)導(dǎo)行為理論成為培訓(xùn)的一種方法 （三） 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論 時間大約是上個世紀(jì) 70年代迄今 ， 前一階段的研究成果和研究方法開闊了人們的思路 ， 使領(lǐng)導(dǎo)理論的研究有了很大的發(fā)展 ， 但是 ， 這終究還是一種靜態(tài)的研究 。重視人際關(guān)系和個人需求，但不關(guān)心任務(wù)； 團(tuán)隊型管理 。只關(guān)心任務(wù)，不關(guān)心員工； 中庸型管理 。 布萊克和莫頓的管理方格理論
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