北京師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 領(lǐng)導(dǎo)者的標(biāo)準(zhǔn)，以此作為選拔領(lǐng)導(dǎo)人和預(yù)測(cè)其領(lǐng)導(dǎo)有效性的依據(jù)。 （五）小結(jié) 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別： 領(lǐng)導(dǎo)讓人做正確的事，管理是讓人正確地做事。 8. 施考特（ W. Scott): 領(lǐng)導(dǎo)是在某種情況下，影響個(gè)人或群 體達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程。 4. 坦南鮑姆 (R. Tannenbaum): 領(lǐng)導(dǎo)就是在某種情況下 , 經(jīng)意見(jiàn)交流的過(guò)程所實(shí)施出來(lái)的一種為了達(dá)到某個(gè)目 標(biāo)的影響力。 最廣大人民群眾的特殊治理階段。 （三）現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo) 那么，現(xiàn)代歷史條件下，如何理解領(lǐng)導(dǎo)的必要性和可能性呢？這是一個(gè)重要的問(wèn)題。而未來(lái)的共產(chǎn)主義時(shí)代的公共治理，既不是統(tǒng)治也不是管理，而是領(lǐng)導(dǎo)?！蔽艺J(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，揭示了領(lǐng)導(dǎo)的精神實(shí)質(zhì)，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵的最高概括。今天，我還是這個(gè)態(tài)度。 所謂領(lǐng)導(dǎo)，作為一種公共治理的新方式，用鄧小平的話來(lái)說(shuō)，就是服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù) 北京師范大學(xué)政治學(xué)與國(guó)際關(guān)系學(xué)院 楊世文 一、領(lǐng)導(dǎo)概念界定 什么是領(lǐng)導(dǎo)？對(duì)于這個(gè)范疇，中外學(xué)者給出了各種各樣的解釋，至今未達(dá)成共識(shí)。在這里，我們根據(jù)馬克思主義世界觀和方法論，提出自己的觀點(diǎn)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上，辨析以往的各種各樣的領(lǐng)導(dǎo)概念。幾年前，我曾說(shuō)過(guò)，愿意給教育、科技部門(mén)的同志當(dāng)后勤部長(zhǎng)。各個(gè)部門(mén)和地方，特別是主要負(fù)責(zé)同志，都要注意這個(gè)問(wèn)題。奴隸社會(huì)、封建時(shí)代的公共治理方式，主要是實(shí)行統(tǒng)治；資本主義時(shí)代的公共治理方式，主要是實(shí)行管理。 由此可見(jiàn)，建立領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的約束條件極高，包括物質(zhì)、精神、人都達(dá)到很高境界。 先進(jìn)文化的特殊治理理念。 3. 杜平（ R. Dubin）：領(lǐng)導(dǎo)即行使權(quán)威與決定。 7. 布朗卡特（ Blanchard）：領(lǐng)導(dǎo)是一項(xiàng)程序，使人得以在 選擇目標(biāo)及達(dá)成目標(biāo)上接受指揮、引導(dǎo)和影響。為了施加有效 的影響，領(lǐng)導(dǎo)者需要對(duì)自己的影響進(jìn)行實(shí)地的了解。心理學(xué)家們從個(gè)人的個(gè)性心理持征出發(fā)，試圖通過(guò)觀察、調(diào)查等方法找出領(lǐng)導(dǎo)人同被領(lǐng)導(dǎo)人在心理特征方面的區(qū)別。 （ 2） 社會(huì)背景特性。如自信、機(jī)靈、見(jiàn)解獨(dú)到、正直、情緒平 衡穩(wěn)定、不隨波逐流、作風(fēng)民主等。 成為領(lǐng)導(dǎo)者的主要因素 并不是所有的人都能成為領(lǐng)導(dǎo)者，有些因素是重要的： 第一、“先天性”要素：體力、智力、性格； 第二、“修煉性”要素：意志力、品德、 后天的學(xué)習(xí)、積累、修煉； 第三、“經(jīng)驗(yàn)性”要素（藝術(shù)性要素）： 領(lǐng)導(dǎo)技巧、手段、智慧。由于企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大、工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、工人的組織程度和文化水平日益提高，企業(yè)管理思想也相應(yīng)發(fā)生了變化。 （ 2）民主作風(fēng)，權(quán)力定位于群體。 （ 3）協(xié)商民主式作風(fēng)。 著重采用嚴(yán)密監(jiān)控、運(yùn)用合法職權(quán)及強(qiáng)制權(quán)，很抓工作進(jìn)度并重視對(duì)下級(jí)的績(jī)效考核。 該理論是為了評(píng)價(jià)和訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)者使用，先找出差距，后努力改進(jìn)。適當(dāng)平衡關(guān)心任務(wù)和關(guān)心員工，維持中等水平； 鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型管理 。上個(gè)世紀(jì) 60年代末 、 70年代初 ， 以菲德?tīng)柕念I(lǐng)導(dǎo)理論的提出為標(biāo)志 ， 產(chǎn)生了權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論 。有效的領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)指明實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑，并為下屬清理實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑中的各種障礙來(lái)幫助下屬。 3. 磋商 CⅠ ： 領(lǐng)導(dǎo)者向個(gè)別下屬通報(bào)情況，聽(tīng)取意見(jiàn)或建議，不一定影響決策。 領(lǐng)導(dǎo)者 — 參與模型中的權(quán)變因素 1. 質(zhì)量要求：決策質(zhì)量的好壞會(huì)造成對(duì)后果的重大影響嗎？ 2. 領(lǐng)導(dǎo)者的信息：領(lǐng)導(dǎo)者掌握的情況足以制定高質(zhì)量決策嗎？ 3. 問(wèn)題結(jié)構(gòu)：?jiǎn)栴}的結(jié)構(gòu)性強(qiáng)嗎？ 4. 承諾的重要性：下級(jí)是否接受此決策對(duì)順利貫徹執(zhí)行重要嗎？ 5. 承諾的可能性：如果領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)自決策，預(yù)計(jì)下屬會(huì)接受嗎？ 6. 目標(biāo)一致型：在解決此問(wèn)題時(shí)，下級(jí)與領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)一致嗎？ 7. 下屬的沖突：所看中的方案會(huì)引起下級(jí)相互間的矛盾嗎？ （四）領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的缺陷 沒(méi)有放在大環(huán)境、大系統(tǒng)中思考。這種關(guān)系分為兩類： （ 1）圈內(nèi)的自己人關(guān)系。 交易型領(lǐng)導(dǎo)行為常被理解為一種交易或成本一收益交換的過(guò)程。 P類型的行為特征，是將組織中的每一個(gè)成員的注意力引向目標(biāo)，使問(wèn)題明確化，以定工作程序，運(yùn)用專門(mén)的知識(shí)評(píng)定工作的成果等。 ? P是完成團(tuán)體目標(biāo)的機(jī)能，包括壓力因素、計(jì)劃因素和專業(yè)因素。 CPM因素的作用 P、 M、 C分別起著不同的作用， P是對(duì)工作，M是對(duì)他人， C是對(duì)自己
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