【正文】 202個(gè)，來(lái)自 172所學(xué)校，涉及理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué) 11個(gè)學(xué)科門(mén)類，部分教學(xué)團(tuán)隊(duì)屬于跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 ? 2023年，推薦名額 200個(gè)，最終入選名額 100個(gè)。 ? 通過(guò)建立團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)水平。 （二） 2023－ 2023年國(guó)家級(jí)高職高專教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施情況 ? 2023年啟動(dòng)了國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目，兩年來(lái)遴選建設(shè)了 400個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 ? （ 4）教育部將組織專家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和會(huì)議方式進(jìn)行評(píng)議，提出立項(xiàng)建議方案。 ? （ 2）教育部制定國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本條件，確定每年評(píng)審、資助國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的數(shù)量與推薦名額分配。依托團(tuán)隊(duì)人力資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)，具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。在實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成為校企合作的紐帶，通過(guò)學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，將學(xué)校教學(xué)管理延伸到企業(yè)，保障學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)（群）畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會(huì)認(rèn)可度高。善于整合與利用社會(huì)資源，通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力；能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)（群）建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)（群）建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實(shí)際、針對(duì)專業(yè)（群）發(fā)展方向，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來(lái)源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)?；陀行?；根據(jù)專業(yè)（群）人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，形成公共基礎(chǔ)課程及教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專任教師完成、實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。主要由學(xué)校專任教師和來(lái)自行業(yè)企業(yè)兼職教師組成，以專業(yè)（群）建設(shè)作為開(kāi)展校企合作的工作平臺(tái)，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和實(shí)施專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)成效顯著。探索教學(xué)團(tuán)隊(duì)在組織架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制、監(jiān)督約束機(jī)制等方面的運(yùn)行模式，為兄弟院校培訓(xùn)教師提供可推廣、借鑒的示范性經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，帶動(dòng)高校和地方教育行政部門(mén)建設(shè)校級(jí)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 ? 2023年，研究確定教學(xué)團(tuán)隊(duì)所涉學(xué)科專業(yè)、制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)名額分配方案，評(píng)審 100個(gè)左右教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 2．建設(shè)內(nèi)容 ? 根據(jù)地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀，在全國(guó)高校中建立 1000個(gè)老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面可以起到示范作用的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，資助其開(kāi)展教學(xué)研究、編撰出版教材和教研成果、培養(yǎng)中青年教師、接受教師進(jìn)修等工作。 二、國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì) ? 教育部根據(jù) 《 教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn) 》 精神，規(guī)劃了 17個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，其中： ? “ 專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證 ” 3項(xiàng)； ? “ 課程、教材建設(shè)與資源共享 ” 3項(xiàng)； ? “ 實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新 ” 4項(xiàng)； ? “ 教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè) ” 3項(xiàng)； ? “ 教學(xué)評(píng)估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布 ” 2項(xiàng)； ? “ 對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校 ” 2項(xiàng)。重點(diǎn)資助受援高校教師到支援高校進(jìn)行半年以上的進(jìn)修提高。 ? 建立高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)檢測(cè)體系，定期采集各類高等學(xué)校本科教學(xué)基本狀態(tài)信息和數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)和分析高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)和變化趨勢(shì)，逐步將教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革的數(shù)據(jù)向社會(huì)公布。 5．教學(xué)評(píng)估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布 ? 加強(qiáng)和改進(jìn)高校本科教學(xué)工作評(píng)估，以評(píng)促建，以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量。 ? 鼓勵(lì)和支持校內(nèi)及聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者和高水平專業(yè)人才承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和開(kāi)設(shè)講座，推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)，探索有效的教學(xué)方法和模式，切實(shí)提高大學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平和直接使用英語(yǔ)從事科研的能力。 ? 繼續(xù)開(kāi)展大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，重點(diǎn)資助在全國(guó)具有較大影響和廣泛參與面的大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 ? 實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，支持 15000個(gè)由優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng)新性試驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新興趣和能力的培養(yǎng)。 3．實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新 ? 大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)改革，重點(diǎn)建設(shè) 500個(gè)左右實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、隊(duì)伍、管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。 ? 積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源開(kāi)發(fā)和共享平臺(tái)建設(shè)，建設(shè)面向全國(guó)高校的精品課程和立體化教材的數(shù)字化資源中心，建成一批具有示范作用和服務(wù)功能的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，完善服務(wù)終身學(xué)習(xí)的支持服務(wù)體系。 2．課程、教材建設(shè)與資源共享 ? 繼續(xù)推進(jìn)國(guó)家精品課程建設(shè)，遴選 3000門(mén)左右課程，進(jìn)行重點(diǎn)改革和建設(shè)。 ? 大力加強(qiáng)本科專業(yè)建設(shè)，按照優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、新興交叉、社會(huì)急需的原則，擇優(yōu)選擇和重點(diǎn)建設(shè) 3000個(gè)左右特色專業(yè)點(diǎn)，引導(dǎo)各級(jí)各類高等學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力辦出特色。 ? 1．專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證。 ” （二）質(zhì)量工程的指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容 ? 質(zhì)量工程的指導(dǎo)思想 ? 堅(jiān)持以鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅(jiān)持 “ 鞏固、深化、提高、發(fā)展 ” 的方針，遵循高等教育的基本規(guī)律，牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線、教學(xué)是高校的中心工作的理念；按照分類指導(dǎo)、注重特色的原則，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 ? 2023年 1月，教育部下發(fā)了 《 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn) 》 ，即 1號(hào)文件，就高等教育的發(fā)展提出 16條要求； ? 2023年 5月 10日，溫家寶總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)： “ 高等教育要全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，適當(dāng)控制招生規(guī)模增長(zhǎng)幅度，相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)模，切實(shí)把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上 ” 。 ? 2023年，教育部決定實(shí)施 “ 高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程 ” 。 （ 6）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻 ? 由于多年持續(xù)擴(kuò)招，高校畢業(yè)生數(shù)量劇增，再加上高等教育質(zhì)量不盡如人意和高等教育專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)性失調(diào)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題不但沒(méi)有緩解，而且有加劇之勢(shì)，近幾年每年全國(guó)至少有上百萬(wàn)畢業(yè)生無(wú)法按時(shí)就業(yè)，加重了農(nóng)村和城鎮(zhèn)貧困家庭的負(fù)擔(dān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到 2023年，全國(guó)仍有 %，近 3萬(wàn)名教授、副教授不給本科生上課。 ? 同時(shí)，由于管理體制上重科研、輕教學(xué)的原因，許多教師特別是高水平教師不愿意從事教學(xué)特別是本科生教學(xué)。 （ 4）教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，重科