選32精品課件：43楞次定律-文庫吧資料
2025-05-04 08:58本頁面
【正文】 課堂小結(jié)： Δ φ I感 B感 阻礙 楞次定律中 “阻礙” 的含意： 不是相反、不是阻止； 可理解為 “增反減同”， “ 結(jié)果”反抗“原因” 楞次定律中的 因果關系 ： “ 來拒去留” “ 增縮減擴” 如何判定 I 方向 楞次定律 相對運動 增反減同 來拒去留 磁通量變化 能量守恒 當閉合導體的一部分做切割磁感線的運動時，怎樣判斷感應電流的方向 ? 假定導體棒 AB向右運動 我們研究的是哪個閉合電路 ? 穿過這個閉合電路的磁通量是增大還是減小 ? 感應電流的磁場應該是沿哪個方向 ? 導體棒 AB中的感應電流沿哪個方向 ? ABEF 增大 垂直紙面 向外 向上 適用范圍 :閉合電路 一部分導體切割磁感線 產(chǎn)生感應電流 . 右手定則 :伸開右手 ,使拇 指與其余四指垂直 ,并且都與 手掌在同一平面內(nèi) 。 1828年 2月 16日，楞次向彼得堡皇家科學院作了考察成果匯報，由于報告生動、出色，被接收為科學院研究生。 1820年他以優(yōu)異成績考入杰普特大學，學習自然科學。 ? 教學方法 ? 發(fā)現(xiàn)法，講練結(jié)合法 ? 教學用具 ? 干電池、靈敏電流表、外標有明確繞向的大線圈、條形磁鐵、導線。 ? 3．利用右手定則判斷導體切割磁感線時感應電流的方向。 ? 教學重點 ? 1．楞次定律的獲得及理解。 ? 2．通過應用楞次定律判斷感應電流的方向，培養(yǎng)學生應用物理規(guī)律解決實際問題的能力。 ? 3．能夠熟練應用楞次定律判斷感應電流的方向 ? 4．掌握右手定則，并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式。新課標人教版課件系列 《 高中物理 》 選修 32 《楞次定律》 教 學 目 標 ? （一）知識與技能 ? 1．掌握楞次定律的內(nèi)容，能運用楞次定律判斷感應電流方向。 ? 2．培養(yǎng)觀察實驗的能力以及對實驗現(xiàn)象分析、歸納、總結(jié)的能力。 ? （二）過程與方法 ? 1．通過實踐活動，觀察得到的實驗現(xiàn)象，再通過分析論證，歸納總結(jié)得出結(jié)論。 ? （三）情感、態(tài)度與價值觀 ? 在本節(jié)課的
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