【正文】 。 7） 具備完善的實(shí)訓(xùn)管理制度 （ 2）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與使用 － 19 － 水 務(wù)管理專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)突出生產(chǎn)型，在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，圍繞 水務(wù)管理專業(yè) ，更新教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備 ，增加模擬和仿真實(shí)訓(xùn)條件，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心配置 180 萬(wàn)元的儀器設(shè)備。 5） 購(gòu)進(jìn)一定數(shù)量的、先進(jìn)的儀器設(shè)備。 3） 具備職業(yè)核心技能的培養(yǎng)條件，滿足各實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的要求。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 （ 1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)依據(jù)（ 工程 實(shí)訓(xùn) 場(chǎng) 、 工程制圖仿真實(shí)訓(xùn)室、 水 資源 信息處理實(shí)訓(xùn)室 ） 1） 實(shí)訓(xùn)基地具備生產(chǎn)型、 職業(yè)性和開(kāi)放性。專業(yè)教師中兼職教師的比例達(dá)到 50%以上。 專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉情況 具體見(jiàn) 附件 。 3）專業(yè)教師 6 人 專業(yè)教師通過(guò)下企業(yè)實(shí)踐鍛煉，實(shí)際工作能力有了明顯提高，能承擔(dān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)和一門(mén)專業(yè)專業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)。 2）專業(yè)骨干教師 7 人 專業(yè)骨干教師通過(guò)參加教育部水資源與水環(huán)境教指委專業(yè)核心教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討，參加深圳精品課程 建設(shè)、示范性建設(shè)培訓(xùn)，去黃委會(huì)水文局、花園口水文站、開(kāi)封市水利局等生產(chǎn)一線調(diào)研，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能有了顯著提高，能承擔(dān)一到兩門(mén)專業(yè)核心課程的專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有專業(yè)帶頭人 2 名，專業(yè)骨干教師15 名，青年教師 7 名，外聘兼職教師 48 名組成。 教學(xué)條件 黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前在校生規(guī)模為 252 人，我們配備了 20 名專業(yè)教師，并從企業(yè)聘請(qǐng)了 48 名兼職教師 ,建立了具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)目前教學(xué)條件本專業(yè)每年可招收 100 名，每年招收 100 名。日常表現(xiàn)占 20％ 、知識(shí)技能占 40％、 項(xiàng)目開(kāi)發(fā) 質(zhì)量占 40％。在考核過(guò)程中，以企業(yè)指導(dǎo)教師考核為主。在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，企業(yè)必須指定專業(yè)技術(shù)人員或一線技術(shù)能手對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)選派專業(yè)骨干教師經(jīng)常與企業(yè)指導(dǎo)老師和學(xué)生保持聯(lián)系與溝通。專業(yè)拓展課程的考核與評(píng)價(jià)采用傳統(tǒng)方式，由任課教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在課程教學(xué)結(jié)束后，統(tǒng)一采用開(kāi)卷或閉卷的考核方式進(jìn)行 。 （ 3）專業(yè)核心技能課程考核與評(píng)價(jià) 專業(yè)核心技能課程考核 按 項(xiàng)目化課程考核 實(shí)施 。技能考核根據(jù)實(shí)際操作或?qū)嵙?xí)成果質(zhì)量進(jìn)行考核。 期終考試 主要考 核課程的基本知識(shí)，當(dāng)課程授課結(jié)束由學(xué)院統(tǒng)一安排期終考試。 2） 非項(xiàng)目化課程考核 該類課程統(tǒng)一安排期終考試和綜合實(shí)訓(xùn)考核。對(duì)通過(guò)考核者，頒發(fā)黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院精湛技能證書(shū)。知識(shí)考試采用閉卷 上 機(jī)答題 方式，技能操作考核采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作方式。 “黃河水 利職業(yè)技術(shù)學(xué)院精湛技能證書(shū)”考核項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的課程，課程結(jié)束后，可參照國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核和認(rèn)證。 態(tài)度考核：主要從思想態(tài)度，道德意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，奉公守法，工作態(tài)度，出勤、安全等方面考評(píng)。 技能考核：以小組為單位，按照課程的技能訓(xùn)練項(xiàng)目逐一進(jìn)行考核?？己朔绞讲捎镁砻婀P試或網(wǎng)上答題，可開(kāi)卷或閉卷。 考核可依據(jù)提交的成果、論文、作業(yè)、平常表現(xiàn)及小組互評(píng)的結(jié)果進(jìn)行，考核方式可采用筆試、機(jī)試、答辯和實(shí)操等。 ①課程考核 按學(xué)習(xí)項(xiàng)目分別進(jìn)行考核，課程考核成績(jī)是項(xiàng)目考核成績(jī)的 累計(jì) ，期末不再安排課程的集中考核。 1） 項(xiàng)目化課程考核 考核與 認(rèn)證 采用“課程考核 +技能認(rèn)證”的方式。課程考核從知識(shí)、技能、態(tài)度三方面進(jìn)行；對(duì)職業(yè)核心能力的測(cè)評(píng)認(rèn)證，一是組織學(xué)生參加國(guó)家舉辦的等級(jí)認(rèn)證考試，二是由學(xué)院參照勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)核心能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，考核成績(jī)計(jì)入黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院精湛技能證書(shū)。 （ 1）職業(yè)核心能力課程考核與 認(rèn)證 引入國(guó)家職業(yè)核心能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，注重“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題、數(shù)字應(yīng)用”等 6 大職業(yè)核心 能力 的培養(yǎng)。 考核與認(rèn)證 水務(wù)管理專業(yè) 課程考核與 認(rèn)證 包括職業(yè)核心能力課程、 專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、 專業(yè)核心技能課程、專業(yè)拓展課程、頂崗實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。 教師調(diào)度 對(duì)擔(dān)任職業(yè)核心能力課程的教師，由教務(wù)處統(tǒng)一安排；對(duì)擔(dān)任 專業(yè)核心 課程的教師，由 水資源 工程系負(fù)責(zé)成立以課程負(fù)責(zé)人為主，校企人員共同參加的課程教學(xué)工作組，根據(jù)課程教學(xué)的需要，由多名教師共同完成一門(mén)課程教學(xué)任務(wù)。對(duì) 水資源 工程系所 屬的實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)儀器設(shè)備等資源，由 水資源 工程系統(tǒng)一安排。 教學(xué)調(diào)度 在教學(xué)運(yùn)行實(shí)施中，要建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教學(xué)管理制度，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)運(yùn)行調(diào)度， 水資源 工程系要按照教務(wù)處的統(tǒng)一安排，制訂年度教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，合理進(jìn)行教學(xué)安排。 表 7 水務(wù)管理專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)程安排 課程序號(hào) 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 學(xué)分 考核方式 實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排 第１學(xué)年 第２學(xué)年 第３學(xué)年 1 2 3 4 5 6 1 軍訓(xùn)、專業(yè)教育 3 平時(shí)表現(xiàn) 2 周 2 水利工程測(cè)量實(shí)習(xí) 3 操作技能、成果評(píng)定 2 周 3 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 2 實(shí)習(xí)報(bào)告、表現(xiàn) 2 周 4 現(xiàn)代測(cè)量技 術(shù) 3 操作技能、成果評(píng)定 2 周 5 水力學(xué)綜合試驗(yàn) 2 試驗(yàn)結(jié)果、表現(xiàn) 1 周 6 地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí) 成果評(píng)定、操作技能 1 周 7 水資源規(guī)劃與管理課程設(shè)計(jì) 4 成果評(píng)定、表現(xiàn) 2 周 8 地下水開(kāi)發(fā)利用課程設(shè)計(jì) 4 成果評(píng)定、表現(xiàn) 2 周 9 城市水務(wù)管理實(shí)習(xí) 5 實(shí)習(xí)報(bào)告、表現(xiàn) 3 周 10 城鎮(zhèn)供排水工程管理課程設(shè)計(jì) 5 成果評(píng)定、表現(xiàn) 3 周 11 水資源評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì) 4 成果評(píng)定、表現(xiàn) 2 周 12 水質(zhì) 監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì) 5 成果評(píng)定、表現(xiàn) 3 周 節(jié)水技術(shù)課程設(shè)計(jì) 5 成果評(píng)定、表現(xiàn) 3 周 實(shí)用水法規(guī)實(shí)習(xí) 成果評(píng)定、表現(xiàn) 1 周 畢業(yè)設(shè)計(jì) 20 成果評(píng)定、答辯 11 周 畢業(yè)教育及鑒定 合 計(jì) 86 6 4 16 10 18 － 15 － 水 務(wù)管理專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 （ 2）教學(xué)實(shí)施 工學(xué)結(jié)合的新課程體系，在課程教學(xué)運(yùn)行實(shí)施中，要建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教學(xué)管理制度，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)運(yùn)行調(diào)度；調(diào)配好各類教學(xué)資源，保證課程教學(xué)的順利開(kāi)展；成 立以課程負(fù)責(zé)人為主，校企人員共同參加的課程教學(xué) 小 組，根據(jù)課程教學(xué)的需要，由多名教師共同完成 1 門(mén)課程教學(xué)任務(wù)，形成理論部分以校內(nèi)教師為主，實(shí)踐操作以企業(yè)教師為主的專業(yè)核心技能課程教學(xué)機(jī)制。 50％計(jì)入。 具體教學(xué)進(jìn)程安排見(jiàn)表 6 和表 7。另外根據(jù)專業(yè)需要 聘請(qǐng)企業(yè)的 專家 進(jìn)行生產(chǎn)項(xiàng)目專題講座 ，使學(xué)生全面了解水文新技術(shù)的應(yīng)用和專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。 第五學(xué)期，以工作項(xiàng)目為載體，開(kāi)展校內(nèi)工作項(xiàng)目模擬實(shí)訓(xùn)，針對(duì)就業(yè)方向強(qiáng) － 12 － 水 務(wù)管理專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 化崗位技能，提升綜合職 業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)專業(yè)技能認(rèn)證系統(tǒng)進(jìn)行職業(yè)技能測(cè)試， 獲取 職業(yè)資格證書(shū)。具體組織方式是： 前三學(xué)期，以職業(yè)核心能力培養(yǎng)與水文信息采集與處理專業(yè)能力培養(yǎng)為主線，開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、水利工程制圖、工程測(cè)量、 水力學(xué) 、 工程 水文學(xué)等， 使學(xué)生初步具有水利工程讀（識(shí)）圖、工程測(cè)量、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等 職業(yè)核心 能力 和 水務(wù)管理 的專業(yè)核心能力。 具體描述見(jiàn)附件。 能力要求：具有進(jìn)行水資源調(diào)查、估算、評(píng)價(jià)、規(guī)劃和管理的相關(guān)基本能力 。 《水資源評(píng)價(jià)》 學(xué)時(shí)與學(xué)分：學(xué)時(shí) 55，學(xué)分 4 課程定位：本課程是高職高專 水務(wù)管理專業(yè) 的核心課程之一，是完成 水務(wù)管理專業(yè) 教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn) 水務(wù)管理專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)所必修的核心課程之一。 能力要求：水務(wù)工程檢測(cè)、維護(hù)、工程管理、水資源管理能力。 主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)噴灌、滴灌、滲灌、低壓輸水灌溉系統(tǒng)等的工作特點(diǎn)、系統(tǒng)組成及其規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)。 《 節(jié)水技術(shù) 》 學(xué)時(shí)與學(xué)分： 學(xué)時(shí) 60， 學(xué)分 4 課程定位： 本課程是高職高專 水務(wù)管理專業(yè) 的核心課程之一，是完成 水務(wù)管理專業(yè) 教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn) 水務(wù)管理專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)所必修的核心課程之一；同時(shí)也是學(xué)生在校期間 通過(guò)技能鑒定 取 得 精湛技能認(rèn)定 證書(shū) 所必需學(xué)習(xí) 的 一門(mén) 課程 。 能力要求： 掌握給水管網(wǎng)，排水管網(wǎng)的設(shè)計(jì)及給排水管材、管件的選用，掌握城鎮(zhèn)供水處理工藝，污水處理工藝。 具體描述見(jiàn)附件。 課 程 體 系 基 礎(chǔ) 課 程 模 塊 理 論 課 程 體 系 實(shí) 踐 課 程 體 系 專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程模塊 專業(yè)核心技能課程模塊 專業(yè)拓寬課程模塊 課 內(nèi) 實(shí) 訓(xùn) 課 程 綜 合 實(shí) 訓(xùn) 生 產(chǎn) 實(shí) 習(xí) 頂 崗 實(shí) 習(xí) － 9 － 水 務(wù)管理專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 表 5 水務(wù)管理專業(yè) 課程設(shè)置及引入標(biāo)準(zhǔn) 課 程類別 課程名稱 職業(yè)資格證書(shū)（標(biāo)準(zhǔn)） 課程相關(guān)的 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 職業(yè) 核心 能力 課程 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) ①國(guó)家職業(yè)核心能力“信息處理”測(cè)評(píng)與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)； ②全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)； ③全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)文管認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 黃河水院“職業(yè)道德與法律基本素質(zhì)”認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 高等數(shù)學(xué) 國(guó)家職業(yè)核心能力“數(shù)字運(yùn)用”測(cè)評(píng)與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 體育與健康 交流與表達(dá) ①國(guó)家職業(yè)核心能力“與人交流”測(cè)評(píng)與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)； ②國(guó)家“普 通話水平測(cè)試”認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 英語(yǔ) 全國(guó)高職高?！坝⒄Z(yǔ)應(yīng)用能力測(cè)試” B 級(jí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)英語(yǔ)訓(xùn)練 專業(yè) 技術(shù) 基礎(chǔ) 課程 水利工程制圖 “制圖員”國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 水利工程測(cè)量 “測(cè)量中級(jí)工”國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 現(xiàn)代測(cè)量技術(shù) “測(cè)量中級(jí)工”國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 測(cè)量實(shí)習(xí) 水力學(xué) 水力學(xué)綜合試驗(yàn) 工程水文學(xué) 地下水開(kāi)發(fā)利用 水利工程概論 系統(tǒng)工程 專業(yè) 核心 技能 課程 實(shí)用水法規(guī) 地理信息技術(shù) 水質(zhì)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià) “ 水 質(zhì)監(jiān)測(cè)工及水環(huán)境監(jiān)測(cè)工”國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 水質(zhì)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn) 城鎮(zhèn)給排水工程 水務(wù)管理專業(yè) “精湛技能”認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 城鎮(zhèn)給排水工程 實(shí)訓(xùn) 節(jié)水技術(shù) 水務(wù)管理專業(yè) “精湛技能”認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)訓(xùn) 城鎮(zhèn)水務(wù)管理 水務(wù)管理專業(yè) “精湛技能”認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 城鎮(zhèn)水務(wù)管理 實(shí)訓(xùn) 專業(yè) 拓展 課程 水資源系統(tǒng)工程 數(shù)據(jù)庫(kù) 地下水開(kāi)發(fā)利用 治河防洪 計(jì)算機(jī)繪圖 遙感概述 － 10 － 水 務(wù)管理專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 課 程類別 課程名稱 職業(yè)資格證書(shū)（標(biāo)準(zhǔn)） 課程相關(guān)的 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 頂崗 實(shí)習(xí) 及 單列 實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn) 水利工程測(cè)量實(shí)習(xí) 現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)實(shí)習(xí) 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 水力學(xué)綜 合 實(shí)訓(xùn) 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)踐 專業(yè)核心課程 《水質(zhì)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)》 學(xué)時(shí)與學(xué)分：學(xué)時(shí) 55，學(xué)分 4 課程定位：本課程是高職高專 水務(wù)管理專業(yè) 的核心課程之一，是完成 水務(wù)管理專業(yè) 教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn) 水務(wù)管理專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)所必修的核心課程之一；同時(shí)也是學(xué)生在校期間 通過(guò)技能鑒定 取 得 精湛技能認(rèn)定 證書(shū) 所必需學(xué)習(xí) 的 一門(mén) 課程 。 具體模塊 為職業(yè)核心能力培養(yǎng)課程模塊 、 專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程 培養(yǎng)模塊 、專業(yè)核心技能課程 培養(yǎng)模塊 、 專業(yè)拓展能力培養(yǎng)模塊 圖 2 課程體系設(shè)置 圖 （ 2）課程建設(shè) 根據(jù) 校企合作共建工學(xué)結(jié)合課程體系 的要求， 將原課程體系進(jìn)行解構(gòu)，按照基于工作過(guò)程的新課程體系進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)， 根據(jù)人才培養(yǎng)要求，將課程體系分為理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)課程體系。 推行雙證書(shū)制度，培養(yǎng)具有 一定 專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)際操作技能，兼有學(xué)歷 － 8 － 水 務(wù)管理專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 證書(shū)和 施工員、監(jiān)理員 、工程測(cè)量中級(jí)工、水質(zhì)監(jiān)測(cè)工、水環(huán)境監(jiān)測(cè)工 等 證書(shū)的 “ 雙證書(shū) ”合格人才 。 （ 1）課程設(shè)置 思想 本著 “ 基礎(chǔ)理論夠用為度，突出專業(yè) 能力培養(yǎng) ” 的原則，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求通過(guò)職業(yè)能力分解優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。 將現(xiàn)代教育技術(shù)用于教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)內(nèi)容制成課件，增加課堂容量，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。職業(yè)資格證書(shū)是學(xué)生畢業(yè)上崗的通行證，學(xué)生只有同時(shí)獲得學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)才算合格。 （ 2）教學(xué)模式 堅(jiān)持以 水務(wù)工程管理能力和水行政管理能力 培 養(yǎng)為主線，