【正文】 排表認(rèn)證項目 學(xué)分 考證時間 備注計算機Ⅰ級 第 3 學(xué)期的 6 月份 必選英語 A 級 第 4 學(xué)期的 12 月份第 3 學(xué)期的 6 月份 必選普通話 第 4 學(xué)期的 5 月份 必選畢業(yè)要求學(xué)分 3 30 / 52表 86 本專業(yè)課處實踐活動學(xué)分安排表級別 內(nèi) 容 學(xué)分 考核方式 考核單位系部 相關(guān)科技活動、技能競賽、文體活動、社會實踐、志愿者活動等 13 一等獎 3 分、二等獎 2 分、三等獎 1 分 系部院級 相關(guān)科技活動、技能競賽、文體活動、社會實踐、志愿者活動等 15一等獎 5 分、二等獎 4 分、三等獎 3 分，其他獎項 2 分、參與者 1 分學(xué)院活動組織部門市級 相關(guān)科技活動、技能競賽、文體活動、社會實踐、志愿者活動等 26一等獎 6 分、二等獎 5 分、三等獎 4 分，其他獎項 3 分、參與者 2 分教務(wù)處國家級 相關(guān)科技活動、技能競賽、文體活動、社會實踐、志愿者活動等 48一等獎 8 分、二等獎 7 分、三等獎 6 分，其他獎項 5 分、參與者 4 分教務(wù)處畢業(yè)要求學(xué)分 6 教務(wù)處本 專 業(yè) 安 排 的 總 課 時 共 計 2712 學(xué) 時 ， 其 中 ， 選 修 課 學(xué) 時 占 課 內(nèi) 總 學(xué)時 比 例 為 %。“必修” 、 “公共選修” 、 “專業(yè)選修” ，可簡寫為必修、公選、專選填入。26 / 52八、人才培養(yǎng)實施（一）教學(xué)進程安排根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)模式要求，導(dǎo)游專業(yè)實施課程教學(xué)安排層層遞進，圍繞專業(yè)核心技能開展教學(xué)，融理論教學(xué)、技能鑒定與職業(yè)資格培訓(xùn)為一體。學(xué) 生 頂 崗 實 習(xí) 在 同 一 單 位 不 同 部 門 或 崗 位 進 行 的 ， 實 習(xí) 單 位 指 導(dǎo) 教 師 要 根據(jù) 學(xué) 生 各 崗 位 的 綜 合 表 現(xiàn) ， 評 定 學(xué) 生 實 習(xí) 成 績 。 考 核 成 績 分 兩 部 分 ： 實 習(xí) 單 位 指 導(dǎo) 教 師 對 學(xué) 生 進 行 業(yè)務(wù) 考 核 ， 按 照 學(xué) 生 在 頂 崗 實 習(xí) 期 間 的 技 能 發(fā) 揮 、 勞 動 態(tài) 度 、 紀(jì) 律 性 等 綜 合 評 定成 績 ， 該 成 績 占 頂 崗 實 習(xí) 成 績 的 60%； 學(xué) 校 指 導(dǎo) 教 師 對 學(xué) 生 的 實 習(xí) 報 告 、實 習(xí) 日 記 （ 或 周 記 ） 、 畢 業(yè) 答 辯 和 實 習(xí) 表 現(xiàn) 進 行 綜 合 評 價 ， 并 結(jié) 合 巡 視 檢查 情 況 給 出 成 績 ， 該 成 績 占 此 次 頂 崗 實 習(xí) 成 績 的 40%。 課 外 學(xué) 時 的 工 作 量 按 實 際 完 成 教 學(xué) 工 作量 核 算 。 課 外 學(xué) 時 不 計 入 課 程 計 劃 總 學(xué) 時 。 課 程 學(xué) 分 按每 周 1 學(xué) 時 ， 上 滿 1620 周 記 為 1 學(xué) 分 。 拓 展 課 程 可 采 取 課堂 成 績 和 論 文 考 察 等 方 式 靈 活 開 展 。表 71 本專業(yè)學(xué)生在校期間可獲取職業(yè)資格證書表24 / 52鑒 定 工 種 鑒 定 等 級 對 應(yīng) 崗 位實 施 承 辦 部 門 或 機構(gòu)導(dǎo) 游 初 、 中 級 導(dǎo) 游 服 務(wù) 與 旅 行 社 管 理 國 家 旅 游 局旅 行 社 管 理 師 助 理 、 中 級 導(dǎo) 游 服 務(wù) 與 旅 行 社 管 理全 國 職 業(yè) 資 格 認(rèn) 證中 心旅 游 咨 詢 師 助 理 、 中 級旅 行 社 、 旅 游 景 區(qū) 導(dǎo) 游 及相 關(guān) 管 理全 國 職 業(yè) 資 格 認(rèn) 證中 心景 區(qū) 管 理 師 助 理 、 中 級 現(xiàn) 代 景 區(qū) 開 發(fā) 與 管 理全 國 職 業(yè) 資 格 認(rèn) 證中 心旅 游 管 理 師 助 理 、 中 級旅 行 社 、 旅 游 飯 店 管 理 與服 務(wù)全 國 職 業(yè) 資 格 認(rèn) 證中 心人 力 資 源 管 理師助 理 、 中 級 辦 公 室 主 任 、 人 事 助 理全 國 職 業(yè) 資 格 認(rèn) 證中 心2) 所 修 課 程 的 成 績 合 格 要 求凡 列 入 教 學(xué) 計 劃 的 課 程 ， 都 必 須 進 行 考 試 或 考 查 ， 并 結(jié) 合 平 時 學(xué) 習(xí) 情 況 評定 學(xué) 習(xí) 成 績 ， 考 試 成 績 載 入 學(xué) 生 檔 案 。（ 4） 具 有 創(chuàng) 新 意 識 和 創(chuàng) 新 精 神六、實踐教學(xué)體系表 61 導(dǎo)游專業(yè)實踐教學(xué)體系一覽表課程名稱 課程類型 開設(shè)學(xué)期 實踐內(nèi)容 實踐學(xué)時 組織方式七、職業(yè)技能資格證書要求1) 職 業(yè) 資 國 家 格 證 書 或 技 術(shù) 等 級 證 書目 前 ， 國 家 旅 游 局 、 全 國 職 業(yè) 技 能 鑒 定 指 導(dǎo) 中 心 頒 發(fā) 的 旅 游 職 業(yè) 技 能 鑒 定職 業(yè) （ 工 種 ） 主 要 有 導(dǎo) 游 證 、 旅 游 管 理 師 、 旅 行 社 管 理 師 等 多 種 。（ 2） 培 養(yǎng) 學(xué) 生 良 好 的 旅 游 意 識 和 服 務(wù) 意 識 。23 / 52（ 2） 在 熟 悉 旅 游 線 路 產(chǎn) 品 的 特 點 、 類 型 等 基 本 知 識 及 掌 握 旅 游線 路 市 場 調(diào) 研 方 法 和 旅 游 線 路 設(shè) 計 方 法 的 基 礎(chǔ) 上 ， 能 與 其 他 部 門 人員 密 切 配 合 ， 勝 任 基 本 的 旅 游 線 路 設(shè) 計 工 作 ， 并 具 備 一 定 的 創(chuàng) 造 性工 作 能 力 。 通 過 實 際 案 例 的 學(xué) 習(xí) ， 理 解 和 把 握旅 游 線 路 設(shè) 計 的 要 點 。 因 此 我 們 在導(dǎo) 游 專 業(yè) 開 設(shè) 旅 游 線 路 設(shè) 計 課 程 。22 / 52（七） 《 旅 游 線 路 設(shè) 計 》課 程 名 稱 ： 旅 游 線 路 設(shè) 計課 程 類 別 ： 專 業(yè) 核 心 課學(xué) 時 數(shù) ： 64 學(xué) 時適 用 專 業(yè) ： 導(dǎo) 游 一 ） 課 程 性 質(zhì) 和 任 務(wù)旅 游 線 路 設(shè) 計 是 高 等 院 校 旅 游 管 理 專 業(yè) 必 修 的 一 門 專 業(yè) 課 程 ，也 是 一 門 實 踐 性 、 操 作 性 比 較 強 的 課 程 。態(tài) 度 目 標(biāo)①培 養(yǎng) 學(xué) 生 在 未 來 的 職 業(yè) 活 動 中 嚴(yán) 謹(jǐn) 、守 法 的 工 作 態(tài) 度 和 良 好 的法 律 意 識 。④在 導(dǎo) 游 工 作 中 正 確 運 用 及 宣 講 國 家 方 針 政 策 的 能 力 。②運 用 所 學(xué) 知 識 簽 訂 旅 游 合 同 的 能 力 。⑧了 解 旅 游 出 入 境 管 理 法 律 制 度 。⑥了 解 旅 游 交 通 管 理 法 律 制 度 。④掌 握 合 同 法 律 制 度 的 相 關(guān) 知 識 。②了 解 民 族 政 策 、環(huán) 境 保 護 政 策 、宗 教 政 策 和 發(fā) 展 旅 游 的 有 關(guān) 政策 。二 ）課 程 目 標(biāo)通 過 本 大 綱 規(guī) 定 的 全 部 教 學(xué) 內(nèi) 容 的 學(xué) 習(xí) 和 任 務(wù) 引 領(lǐng) 型 的 項 目 活動 ，學(xué) 生 能 掌 握 旅 游 政 策 法 規(guī) 的 運 用 技 能 和 相 關(guān) 專 業(yè) 知 識 ，具 有 誠實 、守 法 、守 信 、善 于 溝 通 與 合 作 的 品 質(zhì) ，熱 愛 本 職 工 作 ，為 其 職 業(yè)能 力 的 發(fā) 展 打 下 良 好 的 專 業(yè) 基 礎(chǔ) 。本 課 程 的 前 導(dǎo) 課 程 有 《旅 游 學(xué) 概 論 》、《旅 游 地 理 》、《導(dǎo) 游 基 礎(chǔ) 知 識 》。（六） 、 《 旅 游 政 策 與 法 規(guī) 》課 程 名 稱 ： 旅 游 政 策 與 法 規(guī)課 程 類 別 ： 專 業(yè) 核 心 課學(xué) 時 數(shù) ： 64 學(xué) 時適 用 專 業(yè) ： 導(dǎo) 游一 ） 課 程 性 質(zhì) 和 任 務(wù)《旅 游 法 規(guī) 教 程 》課 程 是 高 職 高 專 旅 游 管 理 專 業(yè) 的 一 門 重 要 的 專 業(yè)基 礎(chǔ) 課 程 ，是 職 業(yè) 技 能 訓(xùn) 練 的 核 心 課 程 ，是 國 家 職 業(yè) 資 格 （全 國 導(dǎo) 游人 員 資 格 證 書 ）考 試 的 證 書 課 程 ?！?　 識 與 能 力 目 標(biāo)掌 握 中 國 歷 史 文 化 知 識 、 掌 握 中 國 民 族 民 俗 知 識 、 掌 握 自 然 景 觀 知 識 、 掌 握中 國 風(fēng) 物 特 產(chǎn) 知 識 、 掌 握 古 建 、 園 林 知 識 、 掌 握 宗 教 知 識 、 掌 握 中 國 傳 統(tǒng) 技 藝知 識 、 　 　 掌 握 中 國 主 要 客 源 國 概 況　 　 能 教 學(xué) 目 標(biāo) 　 　掌 握 導(dǎo) 游 詞 講 解 技 巧 、 掌 握 導(dǎo) 游 詞 編 寫 技 巧 、 掌 握 導(dǎo) 游 講 解 中 的 對 客 服務(wù) 技 巧 、 掌 握 基 礎(chǔ) 導(dǎo) 游 技 能 。 在 教 學(xué) 過 程 中 ， 以項 目 導(dǎo) 向 模 式 進 行 授 課 ， 重 視 實 踐 教 學(xué) ， 讓 學(xué) 生 在 教 學(xué) 做 一 體 化 教 學(xué) 過 程 中 ，學(xué) 到 專 業(yè) 必 須 的 知 識 與 技 能 ， 達(dá) 到 學(xué) 以 致 用 的 效 果 。通 過 本 課 程 的 教 學(xué) ， 使 學(xué) 生 系 統(tǒng) 掌 握 導(dǎo) 游 基 礎(chǔ) 知 識 和 應(yīng) 用 ， 在 今 后 的工 作 崗 位 上 ， 能 夠 以 旅 行 社 導(dǎo) 游 員 、 景 點 景 區(qū) 導(dǎo) 游 員 身 份 ， 全 面 、 系 統(tǒng) 掌握 導(dǎo) 游 講 解 過 程 中 所 需 具 備 的 基 礎(chǔ) 知 識 ， 并 能 根 據(jù) 相 關(guān) 知 識 ， 結(jié) 合 不 同 的講 解 方 法 獨 立 組 織 景 點 講 解 詞 ， 能 夠 熟 練 地 為 宗 教 旅 游 團 、 建 筑 旅 游 團 、修 學(xué) 旅 游 團 等 專 項 旅 游 團 隊 進 行 差 異 化 、 針 對 性 的 實 地 講 解 ?！?　 本 門 課 程 是 學(xué) 習(xí) 、 研 究 旅 游 文 化 基 礎(chǔ) 知 識 ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 從 事 旅 游 服 務(wù)工 作 所 需 的 基 本 技 能 和 職 業(yè) 素 質(zhì) 的 核 心 課 程 。（ 3） 具 有 健 康 的 心 理 素 質(zhì) 和 身 體 素 質(zhì) ， 成 為 文 明 的 傳 播 者 。  情 感 目 標(biāo)（ 1） 激 發(fā) 學(xué) 生 對 導(dǎo) 游 事 業(yè) 的 熱 愛 。 知 識 目 標(biāo)了 解 導(dǎo) 游 服 務(wù) 的 基 本 概 念 、 服 務(wù) 范 圍 及 特 點 ； 了 解 導(dǎo) 游 人 員 的 素 質(zhì) 要 求 、分 類 、 職 責(zé) ； 理 解 導(dǎo) 游 人 員 的 基 本 概 念 及 分 類 、 導(dǎo) 游 詞 的 創(chuàng) 作 方 法 、 導(dǎo) 游 服 務(wù)的 帶 團 相 關(guān) 常 識 ； 掌 握 景 區(qū) 、 全 陪 、 地 陪 導(dǎo) 游 服 務(wù) 的 內(nèi) 容 和 流 程 ， 掌 握 常 見 問題 和 事 故 的 預(yù) 防 與 處 理 ， 掌 握 領(lǐng) 隊 、 散 客 導(dǎo) 游 服 務(wù) 程 序 中 的 流 程 。 這 門 課 程 的 主 要 任 務(wù) 是 使 學(xué) 生 掌 握 導(dǎo) 游 基 礎(chǔ) 知 識 、 團 隊 導(dǎo) 游和 散 客 導(dǎo) 游 的 工 作 程 序 、 景 區(qū) 導(dǎo) 游 、 全 陪 導(dǎo) 游 和 地 陪 導(dǎo) 游 的 工 作 職 責(zé) 和 服 務(wù) 程序 、 導(dǎo) 游 帶 團 技 能 、 導(dǎo) 游 的 語 言 技 能 以 及 導(dǎo) 游 的 講 解 技 能 、 導(dǎo) 游 在 服 務(wù) 過 程 中常 見 問 題 及 事 故 的 預(yù) 防 與 處 理 等 ， 使 學(xué) 生 具 備 較 高 的 導(dǎo) 游 服 務(wù) 技 巧 、 導(dǎo) 游 講 解能 力 、 組 織 能 力 和 處 理 問 題 的 能 力 ， 為 學(xué) 生 將 來 從 事 導(dǎo) 游 工 作 奠 定 基 礎(chǔ) 。二 ） 、 課 程 目 標(biāo) 知 識 目 標(biāo) ： 通 過 本 課 程 的 學(xué) 習(xí) ， 使 學(xué) 生 熟 悉 計 調(diào) 工 作 相 關(guān) 的 知 識 ， 掌 握計 調(diào) 崗 位 工 作 程 序 與 技 能 ， 通 過 反 復(fù) 實 踐 ， 使 學(xué) 生 能 夠 操 作 計 調(diào) 業(yè) 務(wù) ， 并 且 能使 學(xué) 生 樹 立 良 好 的 工 作 態(tài) 度 ， 具 備 從 事 計 調(diào) 工 作 的 素 質(zhì) ， 在 此 基 礎(chǔ) 上 形 成 以 下職 業(yè) 能 力 。 人 文 素 質(zhì) 目 標(biāo)1） 良 好 的 工 作 態(tài) 度 、 責(zé) 任 心 和 安 全 意 識 ；2） 良 好 的 職 業(yè) 素 養(yǎng) 、 職 業(yè) 道 德 、 職 業(yè) 形 象 ； 3） 具 有 較 強 學(xué) 習(xí) 能 力 、 創(chuàng) 新 精 神 、 創(chuàng) 新 意 識 ； 4） 具 有 認(rèn) 識 自 我 發(fā) 展 的 重 要 性 以 及 確 立 自 身 繼 續(xù) 發(fā) 展 目 標(biāo) 的 能 力 。2） 基 本 安 全 常 識 ： 旅 游 活 動 中 的 安 全 管 理 相 關(guān) 知 識 、 出 入 境 旅 游 安 全 的15 / 52相 關(guān) 知 識 、 旅 游 與 突 發(fā) 性 自 然 災(zāi) 害 自 救 知 識 。二 ） 課 程 目 標(biāo) 通 過 本 課 程 的 學(xué) 習(xí) ， 使 學(xué) 生 了 解 旅 游 業(yè) 關(guān) 于 安 全 管 理 的 現(xiàn) 狀 及 存 在 的 問 題 ，系 統(tǒng) 的 熟 悉 在 旅 游 活 動 中 的 吃 、 住 、 行 、 游 、 購 、 娛 等 各 個 環(huán) 節(jié) 中 的 不 安 全 、不 協(xié) 調(diào) 的 因 素 ， 為 今 后 從 事 導(dǎo) 游 崗 位 的 工 作 打 下 堅 實 的 理 論 與 實 踐 基 礎(chǔ) ； 使 學(xué)生 具 備 從 事 旅 游 安 全 管 理 的 職 業(yè) 能 力 ， 切 實 提 升 本 專 業(yè) 學(xué) 生 對 專 業(yè) 知 識 的 綜 合應(yīng) 用 能 力 。 其 次 ，在 編 制 理 念 上 重 視 理 論 與 實 際 的 契