利用“校訊通”與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)-文庫吧資料
2024-08-30 08:48本頁面
【正文】 工作每天都會(huì)有新情況、新變化，當(dāng)天的問題爭(zhēng)取當(dāng)天解決。只有照顧到了他們的面子，他們才會(huì)心悅誠服地聽取建議，收到最佳溝通效果。對(duì)于其他家長(zhǎng)來說，也能讓他們感受到本班充滿著生機(jī)和活力，對(duì)學(xué)校教育有信心。我認(rèn)為，學(xué)生們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)或者是做了好事情，無論是事大事小，除了在班里面表揚(yáng)之外，當(dāng)天也應(yīng)該及時(shí)給全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)送公開表揚(yáng)的喜報(bào)。這樣家長(zhǎng)才能輕松地面對(duì)教師，樂意傾聽與接受教師提及孩子存在的不足，期望得到教師的指點(diǎn)與幫助。由于每個(gè)人的心理和性格特點(diǎn)的不同，有的家長(zhǎng)喜歡你直接表達(dá)孩子的不足之處，不喜歡你轉(zhuǎn)彎抹角；而有的家長(zhǎng)則很看重自己的孩子，不喜歡別人說自己孩子的不是。當(dāng)家長(zhǎng)提出意見，我們也應(yīng)該接受，然后反思，如果恰當(dāng)?shù)囊庖娊ㄗh，我們虛心接納；如果有誤會(huì)，就做好解釋工作，使家長(zhǎng)知道我們是重視的。與家長(zhǎng)交流時(shí)，孩子的閃光點(diǎn)和存在的問題，都要實(shí)事求是告知家長(zhǎng)，分析給家長(zhǎng)聽，讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子。經(jīng)常投訴或者大事小事都投訴會(huì)造成家長(zhǎng)心情壓抑，孩子受責(zé)罵進(jìn)而怨恨老師的告狀，失去了對(duì)老師的信任，給師生之間在情感上壘起一堵高墻。 “以誠待人,人亦以誠應(yīng)”， 教師有責(zé)任將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、操行評(píng)語、考試成績(jī)、近期狀況等及時(shí)如實(shí)展現(xiàn)在家長(zhǎng)的面前。謝謝！”家長(zhǎng)自然會(huì)樂意配合督促。這樣看在家長(zhǎng)的眼睛里就覺得比較舒服，更愿意配合學(xué)校的工作。對(duì)家長(zhǎng)的稱呼在校訊通的系統(tǒng)設(shè)置已經(jīng)有了“學(xué)生全名+家長(zhǎng)”的稱呼，但是我覺
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