【正文】 。從她談到的情況中,我了解到這位學(xué)生長(zhǎng)期以來形成的壞習(xí)慣:想玩什么隨時(shí)都會(huì)拿出來玩,還經(jīng)常被老師罰坐在教室里不讓他和其他的小朋友玩。但孩子的表現(xiàn)依然故我最后我請(qǐng)來家長(zhǎng),準(zhǔn)備把這位學(xué)生這段時(shí)間的表現(xiàn)向家長(zhǎng)數(shù)落一番。對(duì)于他的表現(xiàn),我一直很著急,無論耐心教育,還是嚴(yán)厲批評(píng),但每次都沒有多大的成效。大川是我們班的一個(gè)調(diào)皮鬼。第一,與家長(zhǎng)溝通要善于傾聽。班主任工作在學(xué)校教育中占據(jù)著舉足輕重的地位,班主任是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁,所以,在與家長(zhǎng)的交往中,班主任的言行是否得體,工作方法是否得當(dāng),就會(huì)直接影響對(duì)學(xué)生的教育能否適時(shí)、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行,影響家長(zhǎng)是否愿意配合你的工作,配合學(xué)校的教育,進(jìn)而影響到育的效果。而班主任與家長(zhǎng)的溝通是最直接也是最頻繁的?？傊嘀魅闻c家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)越高，孩子的第一教育責(zé)任人家長(zhǎng)的作用就發(fā)揮的越好，老師就會(huì)贏得家長(zhǎng)的信任、理解、滿意、放心，家長(zhǎng)就會(huì)全力配合支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，這樣我們的教育教學(xué)工作就會(huì)收到事半功倍的效果。要培養(yǎng)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的思維方式，通過教育培養(yǎng)，使班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都能樹立自己遠(yuǎn)大的人生理想目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自己樹立的的理想目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。班主任不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的教導(dǎo)員，也是學(xué)生人生路上的引航員。只有用真心，動(dòng)真情，做實(shí)事，走進(jìn)學(xué)生的心，才能得到他們的認(rèn)可。四、愛比責(zé)任更重要愛是一切的原動(dòng)力！愛比責(zé)任更重要。同時(shí)，班主任要有耐心，多虛心聽取其建議，不與其爭(zhēng)吵、爭(zhēng)辯。要使家長(zhǎng)理解所有這一切，首先就要以情服人，取得家長(zhǎng)的信任。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過： “用毆打來教育孩子不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。對(duì)于氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)這樣的家長(zhǎng)往往文化程度不太高，“恨鐵不成鋼”，學(xué)生一出現(xiàn)毛病，他們也不加分析就拳腳相向。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實(shí)。其次，班主任要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。對(duì)于后進(jìn)生的家長(zhǎng)這類家長(zhǎng)，一般來說都對(duì)學(xué)生有種恨子不成龍的憤慨。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透著婉轉(zhuǎn)。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，這樣家長(zhǎng)才會(huì)從心理上接受班主任。因此，與此類型家長(zhǎng)溝通比較簡(jiǎn)單，只要你說得有理有據(jù)，給家長(zhǎng)一些好的建議，家長(zhǎng)一般都會(huì)積極配合，難度不大。家長(zhǎng)與子女間的感情一定要加強(qiáng)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。首先，班主任要多報(bào)一點(diǎn)喜，少報(bào)一點(diǎn)憂，決不夸大問題，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心和期望心理，主動(dòng)參與到孩子的教育活動(dòng)中來。有些家長(zhǎng)，當(dāng)老師和他們談話，指出一些孩子存在的問題時(shí)，他們當(dāng)面可能滿口應(yīng)承，完了一切照舊，對(duì)孩子存在的問題不聞不問。對(duì)于放任型家長(zhǎng)放縱型家長(zhǎng)什么都依著孩子，孩子想干什么就干什么，家長(zhǎng)基本滿足孩子的一切要求。一旦老師與家長(zhǎng)成了朋友，家長(zhǎng)就會(huì)成為老師們的左右臂，那么老師的工作就會(huì)更輕松，更順利。教師熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心，愛護(hù)，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)的表揚(yáng)和發(fā)現(xiàn)問題，都能贏得家長(zhǎng)對(duì)老師的信賴。[3]二、熱愛學(xué)生，贏得家長(zhǎng)的信任一位教育家曾說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童。我們要時(shí)刻保持親切的態(tài)度去面對(duì)他們，體諒做父母的心情，以一個(gè)教師特有的耐心去面對(duì)他們，通過換位思考去了解他們。除此以外，班主任還要善于傾聽。而且在這個(gè)過程中，班主任要充分尊重家長(zhǎng)，切忌“居高臨下”，責(zé)備家長(zhǎng)，要以誠(chéng)相待，千萬不要讓家長(zhǎng)在學(xué)校感到拘謹(jǐn)甚至反感，特別是后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)，要掌握說話分寸，不要傷害到他們及他們的孩子。在現(xiàn)實(shí)生活中，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)雖有望子成龍之心，卻無科學(xué)教子之方。[4]有些班主任在和家長(zhǎng)交談中難免會(huì)有些膽怯，甚至[6]避免與家長(zhǎng)交談，這在一定程度上使得家長(zhǎng)對(duì)班主任有了看法，造成互相之間的不信任和不尊重。孟子說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！奔议L(zhǎng)對(duì)自己孩子的了解，是其他人不可能達(dá)到的，他們對(duì)孩子們直接或間接的影響也是任何人都無法取代的。為此，班主任與家長(zhǎng)之間的交流溝通是十分重要的，但如果在溝通中不注意方法和藝術(shù)，家長(zhǎng)就不會(huì)認(rèn)同和接受班主任對(duì)自己孩子的教育方法，就會(huì)使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育工作收不到預(yù)期的效果，因此班主任與家長(zhǎng)溝通時(shí)一定要講究溝通藝術(shù)。要教育好學(xué)生，必須是學(xué)校和家長(zhǎng)“兩個(gè)教育者”同心協(xié)力的合作，學(xué)校和家庭對(duì)孩子的教育要行動(dòng)一致要求相同，學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華?！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。關(guān)鍵詞：班主任、家長(zhǎng)魏書生老師說，“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。而在與家長(zhǎng)溝通的過程中，班主任還應(yīng)該掌握一定的技巧。阮市鎮(zhèn)中金紅芳第三篇：淺談班主任與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)讓愉悅與成效同在淺談班主任與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)內(nèi)容摘要：家長(zhǎng)是孩子教育的第一責(zé)任人，要想做一名成功的班主任，除了處理好與學(xué)生、任課老師的關(guān)系外，還應(yīng)該搞好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。因而教師做到虛心聽取，才能使其“知無不言，言無不盡。