“多邊形面積”教學分析、-文庫吧資料
2024-08-30 04:55本頁面
【正文】 的推導都是建立在學生數(shù)、剪、拼、擺的操作活動之上的，所以操作是本單元教學的重要環(huán)節(jié)。練習的編排減少了直接用公式計算的習題，安排了較多的應用問題、變式題、用間接條件求面積及畫一畫、分一分的操作性習題，并安排了一定數(shù)量的思考題。每一種圖形教材均沒有給出推導的過程和計算公式，以便于學生從多種途徑探索，自己得出結論。各類圖形面積公式的推導均采用讓學生動手實驗，先將圖形轉化為已經(jīng)學過的圖形，再通過合作學習的方式，探索轉化后的圖形與原來圖形的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計算公式這樣一個過程。2．教材編排平行四邊形、三角形和梯形面積計算突出以下特點：（1）加強知識之間的聯(lián)系，根據(jù)圖形面積計算之間的內在聯(lián)系安排教學順序，以促進知識的遷移和學習能力的提高，這些圖形的面積計算都是以長方形面積計算為基礎的，以圖形內在聯(lián)系為線索，以未知向已知轉化為基本方法開展學習。組
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