“多邊形面積”教學(xué)分析、-預(yù)覽頁
【正文】 它的面積。2．利用各種平面圖形面積公式靈活解決實(shí)際問題。本單元安排在平行四邊形、三角形和梯形面積計算之后學(xué)習(xí)，學(xué)生在進(jìn)行組合圖形面積計算中，要把一個組合圖形分解成已學(xué)過的平面圖形并進(jìn)行計算，可以鞏固對各種平面圖形特征的認(rèn)識和面積公式的運(yùn)用，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。同時按照學(xué)習(xí)的先后順序，探索的要求逐步提高。習(xí)題的探索性加強(qiáng)，例如過去直接要求量出圖形底和高的長度求出面積，現(xiàn)在則要求學(xué)生自己想辦法求出圖形的面積。 2．重視學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變各圖形面積公式推導(dǎo)可按提出問題、尋找思路、實(shí)驗(yàn)探究的步驟，以小組合作學(xué)習(xí)為主的形式進(jìn)行，可放手讓學(xué)生自主去探究，讓學(xué)生在自主、合作、探究的過程中理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。教師注意不要把學(xué)生的思維限制在一種固定或簡單的途徑或方法上，要尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問題。
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