“多邊形面積”教學分析、(專業(yè)版)
【正文】 2．重視學習方式的轉(zhuǎn)變各圖形面積公式推導可按提出問題、尋找思路、實驗探究的步驟，以小組合作學習為主的形式進行，可放手讓學生自主去探究，讓學生在自主、合作、探究的過程中理解數(shù)學，學習數(shù)學，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。2．利用各種平面圖形面積公式靈活解決實際問題。2．教材編排平行四邊形、三角形和梯形面積計算突出以下特點：（1）加強知識之間的聯(lián)系，根據(jù)圖形面積計算之間的內(nèi)在聯(lián)系安排教學順序，以促進知識的遷移和學習能力的提高，這些圖形的面積計算都是以長方形面積計算為基礎(chǔ)的，以圖形內(nèi)在聯(lián)系為線索，以未知向已知轉(zhuǎn)化為基本方法開展學習。七、教學中需注意的問題 1．學具準備要充分本單元的重點內(nèi)容就是通過動手操作推導圖形面積公式，沒有學具學生將無法完成圖形的轉(zhuǎn)化，也就不能找到圖形轉(zhuǎn)化前后的聯(lián)系，無法完成公式的推導。練習的編排減少了直接用
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